《三个小伙伴》教后反思

《三个小伙伴》教后反思

《语文课程标准》指出：学生是学习发展的主体；语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不

同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。这就是说，语文教学需要创设一个

体现个性化的、自主的、活跃的学习氛围。

《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，课文第二至五是

重点部分，而这几个自然段的结构基本一致，在教学时，我抓住了“没有……怎么办”和“不要紧，不

要紧，我有……”这些重点词语和句子采用各种形式让学生朗读，在朗读中让学生体会感悟三个小伙伴

遇到困难时的焦急心情和自告奋勇，主动承担任务的精神。课文学完后，我再让学生分角色演一演，在

此过程中，又让学生懂得了团结协作，才能把事情办好的道理。

孩子将来是要走向社会的，从小就懂得学会与人合作，将给他们以后的学习、生活、工作带来好处。 

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