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《晚上的“太阳”》研究课设计流程

11-07 15:31:22   浏览次数:632  栏目:苏教版二年级下册语文教案
标签:苏教版二年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《晚上的“太阳”》研究课设计流程,

  10、指导朗读:爱迪生想主意部分读得稍慢。

  11、开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,〈板书:急中生智〉使医生顺利地做完了手术,他高兴地说——“孩子,是你用智慧救了妈妈!”

  12、医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈?〈板书:化险为夷〉

  13、同学们,如果当时你在场,你会说些什么?

  14、指导朗读第三自然段(夸奖的语气)

  (三)学习第四自然段:

  1、指名读第四自然段。

  2、“自豪”是什么意思?妈妈为什么自豪?她心里会说些什么?(感到光荣,为有这样一个好儿子感到光荣)

  3、〈出示爱迪生的话:

  爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说:“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’。”〉

  4、理解“一本正经”:态度严肃、庄重、郑重其事的。这个词语告诉我们什么?(爱迪生对妈妈说的话,是经过认真思考的。)

  5、大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?

  (一个有双引号,一个没有。

  一个指真的太阳,一个指像太阳一样会发光的东西。)

  6、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

  (四)学习第五自然段:

  1、后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的“真的”是什么意思?说明了什么?〈板书:发明电灯〉

  2、同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?(正是因为爱迪生从小就善于动脑,积极思考,并且一直这样去做,长大后才有了伟大的发明创造。)

  3、指导朗读

  三、总结全文:

  1、在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?

  2、课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读,相信大家一定能得到自己的答案。

  四、作业设计:

  1、抄写、默写词语

  2、复述课文

  第三课时

  一、复习检查:

  1、听写词语。

  2、爱迪生想了什么办法来解决手术照明问题的?(集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后)

  3、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?(是爱迪生想出办法,解决了做手术的照明问题,使手术顺利进行,妈妈脱离了危险。)

  二、默读课文,讲述故事:

  1、回忆内容,列出提纲:

  妈妈突发急病,马上要做手术——想出妙法,手术台前一片光明——手术成功,医生夸奖——郑重表示,要造“太阳”——发明电灯,造福人类。

  2、互相练习讲故事,提出意见后再讲。

  3、指名讲故事,评议补充。

  三、填空练习:

  1、爱迪生把()油灯()端了出来,又搬来一面()镜子,把()放在()上,()放在油灯()。

  2、做完手术后,医生对爱迪生说:“孩子,是你()妈妈!”

  3、爱迪生()地对妈妈说:“我要造一个()。”

  四、比一比,再组词:

  及()需()当()请()何()

  急()须()挡()情()荷()

  五、填上合适的词:

  ()的脸上()的笑容()的明天

  ()的爱迪生()的太阳

  ()地说()地呻吟()地看着

  ()地搓着手

  六、写出下列汉字的拼音和偏旁:

  医()()急()()需()()炎()()

  简()()性()()秒()()挡()()

  七、仿照例子,写句子:

  例:同学们的张张笑脸像(朵朵盛开的鲜花)。

  一个个苹果像()挂在枝头。

  ()像()。

  八、作业设计:

  1、完成同步测试

  2、课后去找有关爱迪生的书读一读,了解爱迪生及其对社会的贡献。

 

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