《晚上的“太阳”》研究课设计流程

11-07 15:31:22   浏览次数:632次  栏目：苏教版二年级下册语文教案

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　　10、指导朗读：爱迪生想主意部分读得稍慢。

　　11、开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，〈板书：急中生智〉使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——“孩子，是你用智慧救了妈妈!”

　　12、医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈?〈板书：化险为夷〉

　　13、同学们，如果当时你在场，你会说些什么?

　　14、指导朗读第三自然段(夸奖的语气)

　　(三)学习第四自然段：

　　1、指名读第四自然段。

　　2、“自豪”是什么意思?妈妈为什么自豪?她心里会说些什么?(感到光荣，为有这样一个好儿子感到光荣)

　　3、〈出示爱迪生的话：

　　爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”〉

　　4、理解“一本正经”：态度严肃、庄重、郑重其事的。这个词语告诉我们什么?(爱迪生对妈妈说的话，是经过认真思考的。)

　　5、大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同?

　　(一个有双引号，一个没有。

　　一个指真的太阳，一个指像太阳一样会发光的东西。)

　　6、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?

　　(四)学习第五自然段：

　　1、后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的“真的”是什么意思?说明了什么?〈板书：发明电灯〉

　　2、同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢?(正是因为爱迪生从小就善于动脑，积极思考，并且一直这样去做，长大后才有了伟大的发明创造。)

　　3、指导朗读

　　三、总结全文：

　　1、在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么?

　　2、课后去找一找爱迪生发明电灯的有关书籍读一读，相信大家一定能得到自己的答案。

　　四、作业设计：

　　1、抄写、默写词语

　　2、复述课文

　　第三课时

　　一、复习检查：

　　1、听写词语。

　　2、爱迪生想了什么办法来解决手术照明问题的?(集中油灯——搬来大镜子——油灯放在箱子上——镜子放在油灯后)

　　3、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈?(是爱迪生想出办法，解决了做手术的照明问题，使手术顺利进行，妈妈脱离了危险。)

　　二、默读课文，讲述故事：

　　1、回忆内容，列出提纲：

　　妈妈突发急病，马上要做手术——想出妙法，手术台前一片光明——手术成功，医生夸奖——郑重表示，要造“太阳”——发明电灯，造福人类。

　　2、互相练习讲故事，提出意见后再讲。

　　3、指名讲故事，评议补充。

　　三、填空练习：

　　1、爱迪生把()油灯()端了出来，又搬来一面()镜子，把()放在()上，()放在油灯()。

　　2、做完手术后，医生对爱迪生说：“孩子，是你()妈妈!”

　　3、爱迪生()地对妈妈说：“我要造一个()。”

　　四、比一比，再组词：

　　及()需()当()请()何()

　　急()须()挡()情()荷()

　　五、填上合适的词：

　　()的脸上()的笑容()的明天

　　()的爱迪生()的太阳

　　()地说()地呻吟()地看着

　　()地搓着手

　　六、写出下列汉字的拼音和偏旁：

　　医()()急()()需()()炎()()

　　简()()性()()秒()()挡()()

　　七、仿照例子，写句子：

　　例：同学们的张张笑脸像(朵朵盛开的鲜花)。

　　一个个苹果像()挂在枝头。

　　()像()。

　　八、作业设计：

　　1、完成同步测试

　　2、课后去找有关爱迪生的书读一读，了解爱迪生及其对社会的贡献。

 

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