四、最大限度地把舞台让给学生，让学生积极参与，充分地投入学习，从而不断生成新的体验，得到新知识积累。为了让学生更好地理解“飞过、穿过、越过”几个动词，我设计了一个让学生表演的环节，小黑板上画上花丛，课桌代表树林，用粉笔画出小溪，让学生演蝴蝶，通过表演动作，学生很容易就明白了这几动词都有飞过的意思，但是有区别的，并给学生留下了深刻的印象。
总之，通过三次上《台湾的蝴蝶谷》一课，我付出了许多，也收获了许多，今后，我要在新课程理念的指导下上好每节课，以更加饱满的热情，积极投身到课改中去。
，课例研究 ——《台湾的蝴蝶谷》
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