可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的？该怎么做？）
7、听了同学们对蜗牛说的话，老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看：
虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了。 ——莎士比亚
学生齐读。
8、总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能
会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该
让它成为激励我们不断进步的动力。
三、拓展延伸
老蜗牛终于讲完了故事，她的眼角留下了无声的泪，而恰在此时，她看到了勤劳的蜜蜂
、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓……又举行了一次飞行比赛。这次是蝴蝶得了冠军，老蜗牛
看着高高站在领奖台上的蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，老蜗牛想起了很多往事，也有
很多话想对蝴蝶说。它会怎样对蝴蝶说呢？
1、同桌交流。
2、集体交流。
四、指导学生写字。
奖 硬
附板书设计：
7、 蜗牛的奖杯
骄傲
飞行冠军—————————→慢慢爬行
↓ ↑
变成
奖杯——————————→硬壳
★ 虚心使人进步，骄傲使人落后。
教学反思：
上完这节课，我觉得这节课具有以下三个特点：一是朗读中拓展。我不仅仅局限于学生
把书读好，也不是把拓展思维训练放在朗读课文之后，而是让它穿插在朗读之中，可以
说处处有朗读，处处有延伸。二是与学生自身体验紧密联系。这样，不仅学习了文本，
而且让学生身临其境，身心得到洗礼。整个课堂气氛活跃，学生学习欲望强烈。培养了
学生的想象能力，提高了学生的口语表达能力。三是人文性与工具性相统一，同时具有
趣味性。
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