庄萍萍《问银河》第二课时教学设计
启蒙小学 庄萍萍
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，读出问的语气2、练习用文中句式向银河发问
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，读出问的语气；练习用文中句式向银河发问
教学难点：指导学生有感情地朗读课文，读出问的语气
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、巩固识字
1、 导入语：上一节课，我们学习了《问银河》（板书课题），小朋友大声读读课题。我们见
到了一条美丽的银河，还认识了好多生字宝宝，瞧，生字宝宝又跑来见你们了（课件）
请你们热情地呼唤它们吧！
2、开火车读生字。
（点击课件）师：瞧，生字宝宝藏在老师手里了，想不想见见它们，我们开火车和它们打打招呼吧！
3、师：生字宝宝告诉老师：小朋友可真热情，和你们玩得很开心。
二、品读课文
1、听录音
师：开心的生字宝宝可调皮了，它们又跑到课文中去了，请翻开书本73页，认真听录音读，边听边用手指，看看生字宝宝跑到哪里了。
2、 自由读文
师：你们想不想也来读一读，请你们轻声地读一读课文
3、 指名读自己喜欢的小节，指导读出问的语气。
师：小朋友读得可真认真，谁来读读你最喜欢的小节？
⑴ 第一小节 ①生说喜欢的原因 ②说说银河最漂亮的地方，指导读“闪闪”一词。
⑵ 第二小节 ①师：这一小节的尾巴有什么符号呢？生：问号师：问号表示问问题，想一想我们向别人问问题时，该怎么问呢？谁来试着问一问 ②生评价朗读 ③师：相信银河也会夸她问得好，我们也学着她的语气来问一问
⑶ 第三小节 ①生说喜欢的原因，喜欢该小节的也站起来朗读该小节。②生评价朗读③男女生比赛读
⑷ 第四小节 ①找小伙伴一起读 ②谁来说说“春夏秋冬”、“日出日落”是什么？③喜欢这一小节的一起读 ④小组赛读
⑸ 第五小节 ①指名说喜欢的原因，朗读该节 ②师范读 ③齐读
⑹ 第六小节 ①指名读 ②齐读
4、 师生合作读
师：听了你们精彩的朗读，老师也想和你们一起来读一读，欢迎吗？老师先读第一节，接下来一组读一节，最后一节大家一起读。
5、 总结问了哪些问题
师：小作者向银河问了这么多问题，老师一时糊涂了，热心的小朋友帮老师找找，小作者向银河都问了些什么呢？
三、展开想象，学习提问
1、出示句式
师：小作者这么聪明向银河问了这么多问题，你们是不是也很想问一问银河一些自己的问题呢？可是银河希望小朋友可以这样问它（点击课件出示句式）。
你们能学着小作者的样子来问一问吗？把自己的问题说给同桌听听，开始行动吧！
2、全班交流问题
师：小朋友说得可真起劲，谁愿意把自己的问题说出来和大家分享呢？
3、向彩虹发问www.lexue88.com！
师：天空中不仅有美丽的银河，雨过天晴，还有美丽的彩虹，我们也来想彩虹发问吧！
4、向其它事物发问
师：我们身边还有很多美丽神奇的东西，你还想向谁发问呢？
6、 小结：你们真是爱动脑筋的孩子，向这些美丽神奇的东西提出了这么多问题，它们究竟
是什么样呢？老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定有人可以驾驶飞船去踏板所它们的奥秘。
一、配乐朗读
师：让我们带着这个美好的愿望一起再来读读“问银河”，感受银河的美丽神奇。
二、作业
师：和老师一起去作业超市挑选你喜欢的作业，你可以选择自己喜欢的题目来做
1、 表演读这首诗给家人听。
2、 当当小诗人，把自己的问题写下来。
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