2009年公开课《“东方之珠”》第二课时教学设计(三上)
教学目标:
1.能有感情地朗读课文,并试着背诵。
2.抓住文中的关键词句品读课文,感受香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.继续学习总分的构段方式。
教学重点难点:抓住文中的关键词句品读课文,感受香港的美丽和繁华。
课时安排:两课时
教学过程:
一、揭题导入
1.同学们,今天这节课我们继续学习14课——读课题。
2.通过上节课的学习,我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。
3.课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀?贴板书:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市(卡片)
4.今天,我们就去这三个著名景点好好游玩一番。
二、品词析句,感悟“璀璨”
(一)迷人的沙滩——【浅水湾】
1.(点击图片)看,这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾,美吗?那就打开书本自己认真读读课文第二小节,看看浅水湾到底有多迷人。(板书:浅水湾)
2.点击课件出示:【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。】
① 谁来读?读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方?(指名两三人说)(浪很平、沙子很细、阳光很温暖,照在身上很舒服……)
② 浪是那么平,沙是那么细,和煦的阳光照在身上暖暖的,真是(出示词卡)舒服极了 谁来读?还不够舒服,谁再来?好舒服啊!真是舒服到极点了!太舒服了!
③ 此时再来读这段话,你一定能读出舒服的感觉,自己试试看。谁来读?
3.点击 ①【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。】
浅水湾真是旅游度假的好地方呀,谁再来读好这句话?评价:好温暖的阳光!如果海浪再平一些,沙子再细一些就更好了!请你再读读。一起读。
4.听了你们的朗读,好想去沙滩上走一走呀!谁还想来读读?(点击课件出示:第二小节)
5.点击 ② 课件出示:【每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。】
赤着脚来到沙滩上,一脚踩下去,感觉怎么样?这时你会怎么走?(轻轻地、慢慢地、悠闲地走,这就是——点击:漫步)谁来读好这个词?再走得轻一点,请你连起来读读。
“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉?是啊,轻轻柔柔的,好凉爽,好舒服,仿佛整个人都浸在海风中了,这就是——齐读:沐浴着轻柔的海风
在热闹的沙滩,你怎样听,才能听到浪涛拍岸的声响呢?认真地听,仔细地听,静静地听,这就是——倾听。
6.(点击课件)让我们一起美美地读读这一节,再次感受一下沙滩的迷人!
7.迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象,你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗?(点击出示: 、 的浅水湾,是 、
的好地方。每逢 ,人们结伴来到这里,漫步在 ,沐浴着 ,倾听着 ,真是 。)
8.评价:一字不差,真了不起!如果能把舒服的感觉表现出来就更好了!谁再来试试?真棒!掌声送给他!
(二)著名的公园——【海洋公园】
1.香港除了有迷人的沙滩,还有著名的公园,其中海洋公园更是(出示词卡)举世闻名 谁来读?
(评价:全国各地的人都来了;真是有名,有些外国人也来游玩了;好有名呀,全世界的人都被吸引来了)
2.点击课件出示:【香港的海洋公园举世闻名。】读。
3.举世闻名的海洋公园最吸引人的就是——海豚海狮的精彩表演。谁接着读下去?(点击课件出示:【那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。】)
4.课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀?(顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃)(点击出示:在碧波荡漾的人工湖上……)一起读。
5.想不想欣赏一下他们精彩的表演?(想)那你们可要睁大眼睛看仔细它们是怎么顶球,怎么钻圈,怎么举重,怎么嬉水跳跃的,一会儿来说给大家听听。(播放视频录像)
6.老师先来给大家介绍一下好不好?(好)点击课件
师介绍:瞧, 两只小海豚 正在 嬉水跳跃 呢,只见它们一会儿从水中跃起 ,一会儿又钻入水中 ,好像在跟我们捉迷藏一样 ,逗得游客 哈哈大笑 。
先自己练一练,你们可以学着老师的样子,根据刚刚看到的录像说,也可以凭自己想象说一说。(板书:海洋公园)
谁试着来介绍一下?
评价:① 小海狮真了不起呀,要是我们顶着球走路,球一会儿就掉下来了,你看它顶着球,还能钻圈呢!② 海豚的力气真大呀,能举起一个人呢! ③ 好聪明的海狮,还能学着人做各种动作呢!
7.可爱的海豚海狮,表演真是太精彩了!我们再来读读:在碧波荡漾的人工湖上……
8.小结:正因为表演精彩,所以海洋公园经常聚集着——(许多游客),游客们还被它们的表演逗得——(开怀大笑),怪不得海洋公园如此举世闻名呢!一起读。
(三)繁华的街市——【铜锣湾】
1.香港的海洋公园真是让人流连忘返,下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛!(板书:铜锣湾)请同学们轻声读读课文第四小节,想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的?
2.(点击出示:铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。)谁来读?
课文从哪几方面来写铜锣湾的?(小结:是的,课文主要是抓住“摩天大厦”“各种商品”“宽阔的街道”来写的)一起读一读。
3.点击图:看看这些摩天大厦,跟我们平时看到的有什么不一样?(高、很多)
这些高大的楼房,像鱼鳞和梳子的齿一样,一座挨着一座密密地排列着这就叫——点击后,出示词卡:鳞次栉比,齐读,指名读(评价:还不够多,能再多一些吗?密密麻麻的,好多呀!一起读)
4.商店里的商品——词卡:琳琅满目,一起读,“琳琅满目”是说商品怎么样?(多,美,让人看了眼花缭乱)琳和琅都是王字旁,表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词?指名读,齐读。(评价:多了,美了,真让人眼花缭乱呀!)
5.点击图:宽阔的街道上——人流如潮,齐读。读着这个词,再看看这画面,你还想到哪些词?(人山人海、车水马龙、人头攒动、川流不息、摩肩接踵……)
评价:同学们积累的词语真多!
6.你看,课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华,谁再来读好这一节?指名读。评价:好热闹的街市呀!一起来读。
(四)【夜晚的香港】
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