标签：苏教版三年级上册语文教案大全,http://www.lexue88.com
《蒲公英》两种对比教案,
2、精读领悟课文，了解不同蒲公英的境遇，并领悟这种不同境遇的原因。
3、表演、朗读课文。
教学流程：
一、出示谜语，激趣导入
1、师：同学们，老师刚刚从中央电视台少儿频道的《风车谜社》那儿回来，金龟子姐姐听说我们希望小学三（2）班的同学最聪明，就托我给同学们带来一道谜语，谁猜中了就奖励智慧星一颗，同学们想不想要啊？
2、投影出示谜语（蒲公英）生猜，师奖励，激活气氛。
3、板书课题 8 蒲公英（贴图片）
4、过渡：这些小伞兵离开了妈妈，飘飘荡荡来到大地上，他们后来落到哪里？生活得怎样呢？我们一起走进童话世界，走进课文，来关注他们吧。
二、初读课文，扫清障碍。
1、投影出示自读要求：
①用自己喜欢的方式读课文借助拼音认识生字。
②联系上下文或查字典弄清不理解的词语的意思，有不明白的地方做上记号。
③长句多读几遍，读通读顺课文，标上自然段序号。
④完成填空题。
一颗种子落到 里，第二年春天 ；另一颗种子落到 里，第二年春天 ，只有落在 里的种子 起来。
2、指名读、自读要求。
3、学生按要求分组自由课文，教师巡视指导。
4、检查自学情况。
①投影生字词
róng qiú jiàng zhǔ fu biǎo mò
绒 球 小降落伞 嘱 咐 表面 沙 漠
huò ní fù wēng pō
迷 惑 泥 土 富 翁 湖 泊
pō 湖泊
泊
bó 停泊
②指名当小老师领读，生评议，再读，师奖励。
③鼓励学生用自己的方式识记生字，并请学生当小老师观察并指导书写生字，生描红，师巡视鼓励。
④反馈。
⑤过渡：这些生字大家都认识了，现在把它们送回课文，大家还能认识它们吗？指导名分自然段朗读课文。
师鼓励学生自己评议，并相机指导理解“嘱咐”，指导学生造句。
三、再读课文，完成填空
1、师：这篇童话当中有3个主要人物，它们都是谁呢？
生答。
2、师：刚才同学们读得真好，引得老师也想和同学们一起读，现在老师来扮演太阳公公，第一、二组同学读旁白，第三组同学读第一颗种子，第四组读第二颗种子，比一比，看谁读得最认真。
3、分角色表演读（相机出示，沙漠、湖泊、泥土课件）。
4、出示填空题，学生完成填空后指名答，师板书。
5、齐读填空题。
四、表演课本剧，拓展延伸
1、师：读了课文后，我们是不是很想把这个故事演一演啊。
2、指名学生戴上头饰表演课本剧。
3、评议。
4、师：从这个故事中我们明白了什么呢？以后我们要怎么做呢？在我们的生活中有哪些东西表面很吸引人，实际上却非常有害呢？
生答。
师总结。表面看起来很漂亮的东西，其实是陷阱，而那些真正有用的东西却总是朴实无华的，所以我们要听从大人们有益的忠告，努力进取，将来把祖国大地装扮更加美丽！
五、实践延伸：想一想，蒲公英的种子还会落在哪些地方？分小组画一画，演一演，下节课我们来办一个绘画、表演比赛，看哪一小组最有创意！
8 薄公英
附：板书设计
金光闪闪 沙漠 干死
银花朵朵 湖泊 淹死
黑黝黝 泥土 茁壮成长
不要被事物的表面现象所迷惑。
第二课时
教学目的：
1、复习巩固 复述课文。
2、绘画、表演、深化主题。
教学流程：
一、复习旧、巩固。
二、小组复述课文。
三、分组绘画比赛。
四、表演小品 深化主题。
查询更多资料请搜索课文题目.
www.lexue88.comwww.lexue88.com
上一页 [1] [2]
，《蒲公英》两种对比教案
