标签：苏教版三年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
《剪枝的学问》教学设计三,
（3）看到这些桃子的我心情怎样？（惊讶、高兴，即又惊又喜） （4）读好“啊”这个语气词中代表的感情，再读我看到的景象。 （5）为什么我看到又多又大的桃子会又惊又喜，惊的是什么？喜的又是什么？ 惊的是：大伯的预料成了现实，剪枝果真实现了丰产；喜的是：桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子。 （6）此时的“我”不禁想起什么？指导读好最后一句话。 （7）现在的“我”还“将信将疑”吗？“我”明白了什么？ （小结：看来“减少”是为了“增加”啊。这劳动中也藏着丰富的学问，我们可得好好向生活学习，向有经验的人学习呀。 （8）齐读这一自然段。 三、总结全文 1、朗读全文，说说剪枝的学问到底是什么？ 学完课文后你还有什么疑问吗？（怎样判断无用枝？怎样剪才合适？等等） 2、小结：“剪枝的学问”告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，留心周围事物，并且善于思考，就能发现生活中的规律。 四、作业设计 1、了解生活中还有哪些“减少”是为了“增加”的典型事例。 2、语气词练习，填一填，读一读。 3、有感情地朗读课文。 附板书： 26、剪枝的学问 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜
使用搜索引擎查找本课更多相关资料：
搜索时，“文章标题”“所有大类”“所有小类”这几项无需选择，直接输入课文题目关键的字就行！
（搜索引擎在首页左侧）
返回www.lexue88.com首页>>>>>>www.lexue88.com 上一页 [1] [2]
，《剪枝的学问》教学设计三
