《我应该感到自豪才对》第二课时详细教学设计

11-07 15:17:12   浏览次数:321次  栏目：苏教版三年级下册语文教案

标签：苏教版三年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com 《我应该感到自豪才对》第二课时详细教学设计,

（1分）导入：上节课我们初读了《我应该感到自豪才对》这篇课文，谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？老师出示提示。这节课，我们就要深入地看看小骆驼到底为何感到自豪的？

一、外表比较，体验“委屈”

本站帮你在报刊杂志发表论文，

www.lexue88.com！

（2分）1、创设这样的情境：（点击课件，出示书上插图）一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，小红马对小骆驼说了什么吗？

（1）引导学生看图，了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰不美的外形特点。并相机板书。

（2）小红马是一种怎样的神态？（抓住“喷着响鼻”？看出小红马看不起小骆驼。）

（2分）2、假如你是小骆驼，对小红马的嘲笑，你会想些什么呢？（请几位学生说一说）  师：对呀，我听出来了，你充满了委屈。（板书）

（2分）3、你能通过你的朗读把小红马和小骆驼当时的这种心情表达出来吗？（指导读，读出小红马“喷着响鼻”瞧不起的态度，嘲笑的语气以及小骆驼委屈、自卑的内心。）

（1分）4、听了这些话，小骆驼十分委屈，于是它把这些话告诉了妈妈，骆驼妈妈是怎么说的？    指名读，读出疼爱的语气。

二、沙漠之行，深感“自豪”

过渡：于是，小骆驼和它的妈妈一起走进了沙漠。（出示图片）

1、了解沙漠

（1分）（1）师：你看到了怎样的沙漠？请你用一句话说说对沙漠的印象。

（3分）（2）那课文又是怎样来描写沙漠的呢？默读课文的第3-4小节，并划出有关描写沙漠的词语。

组织交流。（抓住“茫茫、 无边无际、松散 、铺天盖地）”

（2分）请你讲读这段话，边读边想象语言文字所描绘的画面。（出示句子）（配上风声）

这是一片茫茫的、无边无际的大沙漠，一阵阵风沙铺天盖地刮过来，小骆驼跟着妈妈踩着松散的沙子，他们走哇，走哇，走了很远很远……

2、引导质疑

（1分）（1）小结并过渡：虽然沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行，而且小骆驼还有了新的想法。出示“最后一节”。

（2分）（2）读读这一节，思考一下，你特别想知道什么？（交流筛选后点击课件——两个问题 ：（骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？小骆驼因为什么事而深感自豪？）

3、走进沙漠

（3分）（1）请同桌合作学习课文的第3、4小节，解决上面的两个问题。

学生交流，（点击骆驼相应部位，相机出示出现课文中相应的语句，并相机板书各部位的作用）（学生读读有关语句，议议脚掌、眼毛、驼峰在沙漠中的作用）

（4分）师：在这些话语中，还有些十分关键的词，突出了脚掌、眼毛、驼峰在沙漠中的巨大作用。默读，把它们圈画出来，再好好读读。

生：“足够”，说明了驼峰里贮存的养料十分充足，小骆驼根本不必为饥饿而担心。   （驼峰 同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心和妈妈的自豪）

生：“多亏”，说明这又大又厚的脚掌的作用很大，没它可不行！

　（学生朗读，强调“多亏”，欣慰之意自然流露）

　生：“一点”，一点沙子都没进，这都是两层眼毛的功劳！

　（学生练读，强调“一点”，自豪之情溢于言表）

　师：从这些重要的语句中，我们感受到了脚掌、眼毛、驼峰在沙漠中的作用；从关键的词语中，我们进一步体会到了他们不可或缺的巨大作用！

（1分）（2）师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能代替的，所以，这看似难看的骆驼，被人们称为“沙漠之舟”（出示）。

（2分）让我们分角色朗读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。先小组自由读，再请三位学生一组读。

三、再扣课题，领悟道理

（4分）1、再次引读第五自然段

师：结合前面学的内容，你把这句话分解开来说说吗？试用上“虽然……但是……所以……”的句式

　　生：虽然我的脚掌又大又厚，但是它可以保证我在沙漠里行走而不陷进沙子里。所以，我应该感到自豪才对！

　谁能用一句话进行把骆驼的三个部位及其作用概括地说一说，同样用上这个句式？引导学生说出：（虽然我的脚掌、眼毛、驼峰都长得很难看，但是在沙漠中都很有用。所以，我应该感到自豪才对！）

（4分）2、师：现在，我们明白了小骆驼为什么感到自豪了。这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼难看。小骆驼就带着小红马到沙漠里走了一趟，接下来会发生什么事情呢？同桌两个同学讨论一下。看哪一组同学想象丰富。（指名说）

（2分）3、师：学到这，你明白了一个什么道理？让学生说一说。（注意引导学生从“判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处”方面说一说。）

四、拓展表达，回归生活，强化“自豪”

（3分）曾经让小骆驼十分自卑的长相，也让他找到了自豪的感觉。在生活中，学习上，你一定有许多值得自豪的地方，能跟大家说说吗？

小结：师：同学们，在这堂课上，你们学得那么投入，表现那么出色，更难能可贵的是，有些曾经很自卑的同学也找到了自豪的感觉。我应该为你们感到高兴、自豪才对！（掌声再次响起，师生都很激动）

作业：

1、沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？我们将在口语交际课上进行展示。

2、请同学们在课后阅读《沙漠之舟》这篇文章，看一看，还有哪些值得骆驼自豪的地方。

板书设计                                                          

                14、我应该感到自豪才对

　　         脚掌  （又大又厚） →防止陷沙

　　         睫毛  （双层）     →遮挡风沙

　　         驼峰  （肉疙瘩）   →贮存养料

　　                 委屈    →   自豪

 

，《我应该感到自豪才对》第二课时详细教学设计