《李广射虎》教后记
这是我第三次执教“文包诗”的课文，“文包诗”是苏教版教材的特色！我也一直在探索这种全新的体
裁的最佳教学策略。“文包诗”的教学，自己一直认为应是以诗为主，文诗对照，循文悟诗，相得益彰
。在不断的探索中也摸索出来一些经验，或者说是“文包诗”课文的教学模式吧！
一、以诗引文
1、 背《出塞》导入：这首《出塞》中提到的龙城飞将正是指我们本课中的飞将军李广。（师指黑板
上卢纶的《塞下曲》：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。）这首师也是赞美李广的
。指名读。
2、学生还没完全理解诗句的意思，读得通顺，但感情处理肯定不够。
师：是呀，要朗读好一首诗或者一篇文章，除了多练习，多琢磨朗读技巧，恐怕首先得深刻地理解它才
行。那么这首诗是什么意思呢？其实呀，课文中已经告诉我们了。你们能找找这首诗的意思在文章的哪
里吗？（在第2、3两自然段）
师：是的，而且巧的很，这两段合起来正好的一个小故事。
二、会文悟诗
1、说书激趣。
2、精读感悟。
师：你从我的讲故事中体会到了什么？请整理一下，过一会儿我们交流。
抓住重点语句“猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉
开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。”“那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也
拔不出来。”“呀！大家全都惊呆了。原来李将军射中的不是猛虎，而是一块巨石！”进行品读，感悟
夜的静谧、李将军的神勇和将士们的惊讶和佩服。
3、练说故事。
三、诗文对照，深化诵读
1、回归诗句，理解诗意：
师：你们不仅读懂了故事，而且说得这样好，我想，现在这首诗也懂了，是吗？那么现在请你们找一找
，第三、四两段分别是对应诗句中的什么句子，如果能从课文中体会到诗句中一些字词的意思，那就更
高明了！
2、反馈。用自己的话说说对诗句的理解，相机强化重点词如“白羽”、“平明”“没”等字词的理解。
3、练习诵读
指名读。评，再读。一起读，背。齐背。
四、拓展延伸：
大家知道吗，卢纶可是当时的十大才子之一呢。他写的《塞下曲》一共有六首，分别描写发号施令、射
箭破敌、奏凯庆功等军营生活。我们今天学的是第二首，第三首我们也已经会背了，那就是“夜黑雁飞
高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”
其余四首，我们一起去收集，看谁能最快把它背下来。
在本课的教学中，也存在了一些问题：
1、时间调控不够适当。课堂中，对文中语句的品评时间花费多了，导致文诗对照理解的时间少了。
2、教学中，实践活动充分了，但学生的自主学习尚要强化。当孩子处于愤悱之际，应充分给予读书时间
，引导其深入思考，不必急于告诉。
3、当孩子对文本的解读不够准确时，教师应有敏锐的判断力，及时予于纠正，并捕捉这一生成点，使其
成为课堂的亮点。
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