标签：苏教版三年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
《望庐山瀑布》教学设计－－玉佩之音,
3、做诗人还应自然些，可以加上适当的动作来吟诵。（生起立，师生配乐演读。）
4、小结：诗人李白写出了他所见到的红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，并展开大胆想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，像一幅壮美的图画。让我们想象着这美景，再有滋有味地把它背下来。
5、引导学生有滋有味地背诵整首诗。（看图背，齐背，赛背）
6、瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻，谁能够用上一句话来表达自己的感受？
[设计意图：本诗形象性强，情感性强，适宜学生表演。在学生反复吟诵诗句，情感有了较深的积淀后，让他们进行赏读，可谓是“水到渠成”。诗人李白对大自然的热爱和赞美之情，也悄无声息地融入了学生的心田。整首诗已深深地印在学生的脑海里]
五、练习书写生字：炉、烟、流、银
1、让学生到黑板前书写，师生评议。
2、教师相机重点指导学生从笔画、结构等方面观察这些字的特点。
3、学生临摹，教师巡视指导。
4、学生展示自己认为写得好的字，师生评议。
[设计意图：写字过程，先让学生到黑板前范写，可以激发学生写字的积极性，培养大胆尝试，向困难挑战的精神。相互交流和评析，可以促进学生欣赏水平的提高。]
六、作业（自选喜欢的方式完成）：
喜欢背诵的同学把这首诗背给家人听；喜欢画画的同学画一画庐山瀑布的壮观景象；爱好积累的同学课外再背几首古诗……
[设计意图：《语文课程标准》指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。在语文教学中，教师要充分利用课文资源，最大限度地创设训练的契机，为学生搭建形式多样的练习平台，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长、进行自主选择练习形式，这样有利于为学生提供探究的机会，创作的空间，使学生在创作表现中进一步深刻体会词句的妙处，培养探究能力。]
上一页 [1] [2] [3] [4]
，《望庐山瀑布》教学设计－－玉佩之音
