狼和鹿(集体备课)－－徐春

作者:徐春 ：
      1、能正确、流利地朗读课文。
      2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
      3、初步理解课文内容。
      教学重难点：
      读准、读通课文，初步理解课文内容。
      教时安排：
      4课时
      第一课时
      一导入新课，了解梗概
      1、板书
      2、想当你看到课题时，曾想到它会是一篇什么样的文章呢？
      3、读了文章 之后,你知道它写什么?
      二初读指导
      1、标出自然节的序号，一边读课文，一边想想各自然节的主要内容。
      （1） 一百多年前，凯巴伯森林生机勃勃，狼鹿共处，鹿常受到狼的威胁。
      （2） 当地居民捕杀狼，25年中，共杀掉鹿的天敌6000多只。
      （3） 空难降临，森林闹起饥荒，鹿的总数由10万只减少到8000只。
      （4） 人们总结了教训：不该大量捕杀狼。
      2、学习生字新词
      （1）用“ ”标出要求学会的生字词，用“~~~~~~“标出要求会认的字
      （2）认读所有的生字词
      ① 联系上下文，自学理解下列词语：
      繁殖 捕杀 枯黄 下毒手
      惨 灾难 葱绿 传染病
      生儿育女 生机勃勃
      ② 查字典理解词语
      ③ 讨论：怎样抓住字的关键部件记字形。
      ④ 检查词义理解情况。
      三、课堂作业
      1、各自读课文，指名当众读，然后评论
      2、读一读词语，再抄写。
      3、写生字。
      第二课时
      教学要求：
      1、理解本课引号的作用。
      2、通过读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏木森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
      教学重难点：
      精读第三自然段；理解为什么说狼是“功臣”，而鹿倒是“大坏蛋”。
      教学准备：
      投影
      教学过程：
      一听写
      1、葱绿 繁殖 威胁 传染病 生机勃勃
      二精读训练
      1、各自轻声读课文第1----3自然节，每节的意思
      用一幅画来描绘。想一想：每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？不太好画的部分用直线标出。师简笔画。
      第一幅：树：挨挨挤挤 森林
      小鸟：枝头 歌唱
      鹿：林间 嬉戏
      狼：下毒手 暗算
      第二幅：狩猎队：不只一人 举枪
      枪口：青烟袅袅
      狼：尸体 血泊
      30 杀掉6000多只
      第三幅：鹿： 活着的、死去的
      树：枯黄
      很快，超过了不起0万只
      两个冬天，死去6万只
      到了1942年，只剩下8000只病鹿
      2、讨论
      （1） 一百多年前，凯巴伯森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？
      （2） 后来，狼和鹿的情况发生了变化？为什么会有这么大的变化。
      （3） 结果，凯巴伯森林变成了什么样子？
      ① 理解：凯巴伯森林从此变成了鹿的“自由王国”
      ② 体会森林里闹饥荒的情景。
      3、出示并板书
            狼鹿森林
            （对鹿）下毒手
            暗算嬉戏
            活泼美丽一片葱绿
            生机勃勃
            25年 被
            杀掉6000多只大量繁殖
            超过10厉只闹起饥荒
            死去6万只
            只剩下8000只病鹿疾病流行

      流利地朗读1---3小节
      板书：
      18 狼 和 鹿
      功臣 大坏蛋
      第三课时
      教学要求：
      1、理解本课引号的作用。
      2、深化课文的内容，并会复述课文。
      教学重难点：
      复述课文内容，结合课文讲解引号的作用。
      教学准备：
      投影
      教学过程：
      一复习
      1、从一百多年前到1942年，凯巴伯森林了生了怎样的变化 ？产生 这种变化 的原因是什么？
      2、“凯巴伯森林从此成了鹿的‘自由王国’”是什么意思？
      二继续精读训练
      1、细读课文第4小节，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。
      （1） 人们做梦也第没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。
      （2） 人们特意要保护的鹿，一量在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“大坏蛋”。
      2、讨论：
      （1） 什么是“功臣”？
      为什么讲狼是森林和鹿的“功臣”？
      （2）“坏蛋”坏人；“大坏蛋”：大坏人。鹿怎么会成了“大坏蛋”的呢？
      （2） 小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。
      三由事明理
      1、学习这篇课文，你明的了什么道理？
      2、练习朗读。
      四指导复述
      1、引导学生整体把握课文内容，着重了解文章层次。
      2、讨论各部分的要点：

[1] [2]  下一页