《说勤奋》教学随想一

 《说勤奋》是一篇论述性文章，此类文章如何让学生有所得？我觉得定位应定好。

1、充分地让学生理解文章的语言文字，抓住有关的事例，理解清文章所提的论点。

2、初步让学生知道此类论述文的写法。

围绕上述目标，教学中这样进行设计：

一、           抓住论点，初步理解清楚句子的意思。

  “古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”

对这一处的理解，可以先让学生谈自己是怎样理解的？如学生谈不出来的话，就让学生围绕这一节说说有什么难以理解的问题？要让学生理解“成功者手中的鲜花”意思。这是文中提出的一个论点，要让学生理解它的意思。

二、           理解论据，感受所举人物身上所表现出的勤奋。

1、文中举了哪些成功者呢？他们手中的鲜花是什么？

2、读读他们的例子，哪些地方可以充分的感受到他们所付出的心血和汗水？抓住重点词句圈圈画画，写写感想。

3、结合学生的对文章内容的理解进行朗读的指导。

三、           列举相近事例，进行课外课外延伸。

古今中外，还有好多成功者的事例呢？你能举一些吗？注意要能重点反映出他们所付出的汗水和心血。

四、           初步感知文章的写法。

文中主要举了两个成功者的事例，那么可以用《勤奋的人》作题目吗？引导学生进行讨论，初步了解文章的写法。

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