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《大江保卫战》教学设计五,
⑷ 学生自由练读，注意声调变化。 ⑸ 学生赛读，可试背。 第三部分（6节） 1、齐读本节。 2、自读，思考：说说这节的意思。 3、交流：1998年夏天的那场灾难，已印在了人民的心中，为抗洪而牺牲的人民子弟兵永远活在人们心中。 4、再齐读，将自己的感情完全释放出来。 三、片段欣赏 1、文中多处使人感动流泪，找处最使你感动的地方。练习朗读。 2、指名读。 四、布置作业 1、朗读课文。 2、抄写最使你感动的地方。 第三课时 【授课时间】第6周4
【教学要点】 1、指导学生熟练、有感情地背诵第5节。 2、学会用“闪烁”、“惊心动魄”造句。 3、交流会：介绍自己了解的抗洪英雄的光荣事迹。 【教学过程】 一、指导背诵第5节 1、学生自渎，思考：怎样将本节分为三层？ 2、指名回答（总——分——总） 3、按照所分层次自由背诵。 4、指名试背。 5、全班齐背。 6、再指名背。 二、学习用“闪烁”、“惊心动魄”造句。 1、体会词语的意思（闪烁：一亮一闪；惊心动魄：场面宏大，让人担心，心惊胆战） 2、找出词语所在的句子，读一读，体会词语的用法。 3、说说这两个词语能用再什么方面？（闪烁：星星、泪水、露珠、灯光；惊心动魄：战斗、电影） 4、自由造句，教师相机指导。 5、指名读，修改。 三、交流会 1、课外，大家也收集了不少有关抗洪战士的光荣事迹，有的不顾个人安危，受了伤，还有的为了别人牺牲了自己。请将你所收集的事迹讲给大家听。 2、到台前介绍。 3、谈感受：听了这么多英雄的故事，你有什么感想？ 四、布置作业 课文中，“哪里有……哪里就有……；哪里有……哪里就有……”请根据这句话仿造一句。 【板书】 大江保卫战 1998年夏天 长江 赤脚 洪水 赛城湖 惊心动魄 人墙 扛、奔、说、咬、拔、扯、捆 大江保卫战 黄晓文 转、背、跑、爬…… 飞向……飞向……飞向…… 激流中 在安造垸……在蒎洲湾…… 哪里……哪里……哪里……哪里……
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