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听《司马迁发愤写〈史记〉》一文后感,
师：此时我们在司马迁的脸上分明看到了哪两个字？
生：发愤。
师：他是一个怎样的人？
生：（交流）
师：（创设写话情境）
夏天，烈日炎炎时，司马迁——
冬天，大雪纷飞时，司马迁——
天色微明时，司马迁——
夜深人静时，司马迁——
请大家选择一个画面来说，要说出对司马迁的敬佩之情。
生：（交流）
师：这样发愤的场面让你想到了哪些成语？
生：废寝忘食、奋笔疾书、夜以继日……
在以上这个片断中，无论是对于插图的使用，还是创设写话情境、积累成语，都围绕“发愤”一词来展开，有效地解读了“发愤”，相信学生一定能深深地体会到司马迁那忍辱负重、发愤著书的精神。
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，听《司马迁发愤写〈史记〉》一文后感
