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《姥姥的剪纸》教学设计（第二课时）,
赵大娟：整个课堂教学能围绕教学目标展开，并以学生发展为本，目标达成率高，利用课件，生动形象地展示了姥姥剪纸的技艺高超。
徐云：课堂组织教学很有特点。教师积淀很深，教学得心应手。教学中提出的问题能起到牵一发而动全身的作用，充分激发了学生学习积极性。善于启发学生思考，并在教学中相机指导学生片段写作。教学效果很好。
邵莲：教师循循善诱，透过姥姥精湛的剪纸艺术，我们和课堂上的学生一起体会了姥姥善良高尚的人格魅力以及弥漫其间浓浓的祖孙之情，学生在学文同时受到心里的洗礼和熏陶。
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，《姥姥的剪纸》教学设计（第二课时）
