《夜晚的实验》教后感

《夜晚的实验》教后感

黄秀娟 发表

引导学生概括段意

师：我们已经分好了段落，谁来说说这三段分别讲了什么？首先，我们来看第一段。

生：主要讲了意大利科学家发现了一个问题。

生：讲了斯帕拉捷散步时看到了蝙蝠的飞行，感到很惊奇！

师：老师认为概括段意必须抓住要点，你们认为，这一段的要点在哪里呢？我觉得可以用一个标点来概括。

生：我认为是问号。

师：为什么？

生：因为第一段是斯帕拉捷因蝙蝠的飞行而产生了疑问。所以我认为是一个问号。

师：那你能根据你的这个问号来再次更好的概括这段的段意吗？我们大家也来在课本上写一下，然后我们来交流一下。（交流中学生基本上能抓住要点来概括了。）

师：第二段，老师也觉得可以用一个标点来概括，你们认为是什么？

生：句号。（一个学生脱口而出）

师：告诉大家为什么？

生1：因为第二段主要讲斯帕拉捷揭开了这个秘密。

生2：我不同意，应该用感情号，比较合适，这样更能突出他研究过程中的种种惊喜的发现。

师：你也概括一下。

生2：我觉得应该这样概括：主要讲了斯帕拉捷通过一次一次的实验，终于揭开了蝙蝠飞行的秘密。

师：这个“终于”我感受了实验的不容易，（其他同学也纷纷表示赞同）我更欣赏你的感情号！

师：第三段呢？

生：应该是句号了吧！

生：不！用省略号最好！

师：为什么？

生：因为这个重大的发现——超声波，在很多领域给我们带来了巨大的恩惠！

师：大家同意吗？好！那么，我们就抓住这个省略号来概括一下这段的段意。我们用笔来写一下，然后交流！

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