人教版七年级语文下册复习纲要

《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，现代画家、散文家。字词：惬qiè意 蘸zhàn参cēn差cī

《观舞记》作者冰心，选自《冰心全集》，字词：褶zhě裙颦pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn视  叱chì咤zhà 识记：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利作家茨威格。字词：战栗lì 侵蚀shí毛骨悚sǒng然 履lǚ行 怏yàng快不乐 吞噬shì 羸léi弱 告罄qìng 理解：①第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上他并不这么认为，否则就不会为他作传；②挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响：运用拟人表达斯科特和伙伴的痛苦心情。③一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧： 主旨句，起点题的作用，表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。④斯科特一行探险的意义：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。⑤把“我的妻子”改成“我的遗孀”是因为他清楚地知道自己将会死亡，此时内心孤独痛苦但又勇敢面对现实。

《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者郭超人。字词：砭biān骨 崎qí岖qū  窒zhì息 

《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。字词： 孜zī 孜不倦 哀悼dào  锲qiè 而不舍 阴霾mái 

《在沙漠中心》选自《人类的大地》，作者是法国作家圣埃克絮佩里。字词:虫豸zhì 理解：① “但这不只是夜晚的寒冷”是说因为“我”的血液因缺水而循环不畅，并且对自身的处境感到痛苦；②“把露水当做希望” 表明了当时处境的艰难，就如 “救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。③课文体现了“我”平静、坦然、乐观的心情。假如有一天当我们也处于这样的环境之中，我们应该积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。④如何理解探险：探险不是一种寻求刺激的行为，不是只要有胆量或者靠年少冲动就可以去实践的，它是出于一种对责任的承担。

《华南虎》作者牛汉，本文运用象征手法，塑造了华南虎维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争的形象。字词：栅zhà栏 抽搐chù 

《马》作者布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》。字词：剽piāo悍hàn 窥kuī伺sì 畸jī形觑qù 妒dù忌jì 疮chuāng痍yí 遒qiú劲

《安塞腰鼓》借安塞腰鼓表达生命、力量之美（主题），作者刘成章。字词：亢kàng奋  晦huì暗  羁jī绊  蓦mò然  冗rǒng杂  戛jiá然而止  理解：①好一个安塞腰鼓：在文中反复出现，形成回环往复的气势，推动情节向高潮发展，且以饱满的激情歌颂了安塞腰鼓的雄壮美。②多水的江南是易碎的玻璃：江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷生命的力量的“厚土”。③耳畔是一声渺远的鸡啼：以声写静，更加突出了鼓声止后的寂静；同时“鸡啼”也是希望的象征，安塞腰鼓所喷发出来的震天撼地的力量一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界。④容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲：突出场面的宏伟、锤击的有力。“那么一股劲”要打破人们身上坚硬的外表，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河勃勃了想象力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。

《夸父逐日》选自《山海经》，人们常用成语“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。古今异义：走（古义，跑；今义；走路。） 河（古义，黄河；今义，河流。）重点词语：渭（渭水）、大泽（大湖）、邓林（桃林）、入日（追赶到太阳落下的地方）、逐走（竞跑，赛跑）、化为（成为）邓林、北（向北）饮大泽、道（半路上）渴而死。探究：①如何看待夸父逐日？（体现了夸父宏大的志向、巨大的力量和气魄）②夸父的优秀品质：做事有胆量有决心且有为目标而努力的坚韧不拔的精神。③启示：做事应解放思想，敢想敢做并矢志不渝。④反映了古代劳动人民怎样的愿望？（反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。）⑤夸父逐日丢命值得，从探索未知世界的角度看，精神可嘉。⑥这样理解“弃其杖，化为邓林” 的情节：以富有诗意的高度想像力，丰富了神话的内涵，和夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。⑦背诵要背篇目，翻译所有文言课文。

《共工怒触不周山》选自《淮南子》（又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客撰写的）,借助神话解释了“日月星辰移西北”和“水潦尘埃归东南”两种自然现象。对这两种解释的看法：由于远古时代生产力水平低下，科学不发达，于是想象出英雄人物触不周山使天倾地不满。共工形象：勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。字词：昔者（从前）、争为（做，当）帝、触（碰、撞）、天柱折（折断）、地维（绳子）绝（断）、潦（积水）、天倾西北（向西北方向）。

《猫》选自《郑振铎文集》，作者为现代作家郑振铎。①感情变化：酸辛——怅然愤恨——愤怒更难过；②启示：仅仅依据一点可疑的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。③三妹指着它笑着骂道：笑是因为喜爱，骂是因为担心它的安慰，也是喜爱。从提心吊胆（为下文猫的失踪埋下伏笔）、查问个好几次、笑着骂、晚饭后的娱乐是看它在爬树等词句可看出家人对第二只猫的喜欢。④文章最后三个感叹号强烈地表达了我的悔恨和自责心理。⑤自此，我家好久不养猫：表达了怅然愤恨难受的感情；自此，我家永不养猫：结构上照应开头，总结全文，深化中心；内容上表达了因伤害无辜而内疚自责之情。⑥字词：怂恿sǒngyǒng：鼓动别人去做。污涩sè怅然chàng蜷伏quán

《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自《鲁迅全集》（《呐喊》）作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。体裁小说，文中的我是指迅哥儿，不是鲁迅。文中的双喜聪明能干；阿发淳朴慷慨；六一公公淳朴善良好客。字词：潺潺chán漂渺piāo miǎo归省xǐng 行辈háng 惮dàn皎洁jiǒo絮叨xù dāo 怠慢dài 撺掇cuān duo 凫水fú歌吹chuì 蕴藻yùn zǎo 家眷juòn 纠葛jiūgé词语解释：踊跃、依稀、自失、弥散、朦胧、宛转悠扬。阅读理解“月夜行船”知识点：①大家跳下船：跳表现了孩子们的高兴和看戏的急切心情。双喜拔前篙：:因为篙是插在河底泥中的，所以用“拔”，充分反映了农民孩子驾船技艺的熟练。点、磕等动词准确地写出了农民孩子熟练的驾船技巧。②都远远向船尾跑去了照应：飞一般径向赵庄前进了；左右都是碧绿的豆麦田地的河流照应：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来；那声音大概是横笛照应：似乎听到歌吹了；果然是渔火照应：也许是渔火；才记得先前望见的也不是赵庄照应：渐望见依稀的赵庄。③心理活动：我的很重的心忽而轻松了【轻松】——但我还以为船慢【急切】——使我的心也沉静，然而又自失起来【陶醉】；④文中三次写豆麦作用：暗示时令是春末夏初，为下文偷豆做铺垫。⑤段意：写我看戏途中的所见所闻所感。作业：轻松和舒展表现了“我”欢喜轻快的心情；回望表现了“我”依依不舍的心情；罩通过视觉表现戏台如梦的情景，与来时呼应；六一公公感激我是因为城里读书的我对他豆子的夸奖，表现了他的淳朴厚道；踊跃即奔腾跳跃，以静写动，把静物写活了。

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