《记承天寺夜游》第一次教学设计
海南白驹学校 黄冬梅
教材分析：
在中国古典文学宝库中，〈〈记承天寺夜游〉〉就似一幅清新淡雅的水墨画，给人带来心灵的宁静与明澈，淡定与安详《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文写于苏轼被贬黄州期间全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境何夜无月？何处无竹柏啊？只有“闲”着的苏轼才能读懂它，只有达观洒脱的人才能读懂它，只有闲情逸致的人才能读懂它月因人而格外美丽淡雅，人因月又倍增潇洒而达观，二者交相辉映因此，我觉得这篇精美短文主要扣住两个词：一个是“月”，另一个就是“闲”本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处，一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟
教学目标：
1、熟读成诵，掌握重点实词和重点句子的意思
2、能欣赏描写月色的句子，体味其意境，并能体会作者的特殊心境
教学重点：
1、熟读成诵，掌握重点实词和重点句子的意思
2、能欣赏描写月色的句子，体味其意境
教学难点：体会作者的特殊心境
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们在初一时学过苏轼的两首词，还记得吗？（《浣溪沙》、《水调歌头》）我们一起来背诵里边的名句并复习它们的表达作用（《浣溪沙》中“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”，劝告人们不要徒发自伤衰老之叹，可见其热爱生活，旷达乐观《水调歌头》中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”否定离愁别绪，以旷达的胸怀和乐观的情致发出对人生的美好祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟”）元丰六年，是苏轼被贬谪到黄州的第四年，他写了《记承天寺夜游》，他还会有这种旷达乐观吗？这节课让我们一起走进《记承天寺夜游》
二、诵读课文
1、自由诵读要求：找出生字，利用页下注释解决，并利用老师教过的方法来断句
2、听范读要求：注意生字的读音，注意范读的语调、节奏和重音，用笔划出朗读节奏
3、齐读要求：读准生字读音，读出课文的节奏、语调和重音
三、自主探究
学生借助页下注释和资料，小组合作翻译课文
要求：翻译时必须字字句句落实，为即将到来的比赛作好准备
四、“我和月亮有个约会”小组竞赛
竞赛规则：全班分为甲、乙、丙、丁四个小组，竞答各关的题目题目分为抢答题和必答题抢答竞赛时，抢先展示本组答案的小组视为抢到了答题的权利注意：每次闯关都必须是不同的人
（一）第一关 相约苏轼
1、出示题目 2、小组派人闯关
（二）第二关 寻赏月人
1、出示题目 2、小组派人闯关
（三）第三关 携手怀民
1、每组选择一个题目 2、小组派人闯关
（四）第四关 庭中步月
1、每组选择一个题目 2、小组派人闯关
（比赛结束，老师总结，表扬优胜小组）
五、欣赏描写月色的句子并体会其意境
1、找出描写月色的句子
2、教师引导学生想象画面：
（1）、你的图中出现了哪些景物？
（2）、把自己的大脑当做电视机，让画面更细致、逼真，使画面动起来，在大脑中放映特写镜头
（3）、让画面连贯起来，同桌之间把大脑电视机中的画面用优美的语言描述给对方听
3、出示一张图画，要求学生结合刚才的想象，品析句子的妙处，并体会画面的意境
明确：“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，给人一池春水的静谧感；“藻荇交横”比喻月光下竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中有静，创造出一个冰清玉洁的透明世界
4、这段景物描写突出了月光清澈透明，疏影摇曳，我们应该用什么语气来朗读呢？（欣赏、欣悦）请大家用自己的声音把月光之美表现出来
过渡语：王国维说过，一切景语皆情语这段景物描写为我们描绘了一个冰清玉洁、宁静淡雅的世界，它表明了作者怎样的心境呢？
六、体会作者的心境
在最后一段，作者因景抒怀，惋惜无人赏月，在结尾连发两问：“何夜无月？何处无竹柏？”意思很明确：月色常有，竹柏常有，只不过像我们这样赏月的“闲人”却不多啊！我们眼中的“闲人”指的是哪种人？
教师引导：
1、联系写作背景理解
写作背景：元丰二年七月，御史李定摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗诽谤八月，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”十二月获释出狱，被贬谪到黄州担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官
2、联系最后三句：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”和“月色入户，欣然起行”来理解
由此可知，“闲人”有两层意思：①、被闲置的人（贬谪的悲凉，失意的寂寥）②、具有闲情雅致的人（有闲赏月的欣喜，自我排遣的达观）
2、老师小结
七、背诵
1、按提示背诵
本文是一篇要求背诵的文章，我们背诵时可按什么思路进行背诵呢？可以按照作者所交代的要素如：
记承天寺夜游
， （时间），解衣欲睡， ， （起因），念无与乐者，遂至 （地点），寻 （人物）， ，
（经过）
庭下 ，水中 ，盖 （经过）
何夜 ？何处 ？但少 （经过）
2、背诵全文
八、作业
板书：
积水空明 贬谪的悲凉
写景 抒情 自我排遣的达观
藻荇交横 有闲赏月的欣喜
（清澈透明
，《记承天寺夜游》教案教学设计29（2篇）tag: 教学 承天寺 ， 初二上册语文教案，初二上册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初二上册语文教案