第三课时
一、课前先学：
1、茅盾的《简单的故事 精致的情节》一文是从哪几个方面来评论这篇小说的？
二、口语训练：
考试前夕，父母对你百般呵护，作为家庭一员，你想替他们分担家务，却常常被拒绝，为此你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。此时，你应该怎样对他们说？（表达观点，陈述理由）
三、导学读标：
1、在了解了小说《百合花》的基础上，阅读茅盾的这篇评论
2、学写小说评论。
四、释疑解难：
1、生自由质疑，教师适时点拨。
2、预设难点：
“这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可
以有其他的风格”这句话应该怎样理解？
（点拨：这是针对一种文化现象——文学创作的格式化和概念化而言的，结合很多文学作品中人物高、大、全的英雄人物塑造方法来认识这一现象。）
五、精读探究：
（一）、自读感知，整体把握：
在了解了小说《百合花》的基础上，阅读茅盾的这篇评论。
1、朗读课文并思考： 茅盾的《简单的故事 精致的情节》一文是从哪几个方面来评论这篇小说的？
（点拨：（1）整体评价-——作品的整体风格；
（2）从小说的特点入手评价——展开故事和塑造人物时，充分利用细节描写。
文章第一段先概括情节，然后概括作品“清新、俊逸”的风格。
第二段明确评论的重点：怎样展开故事和塑造人物的。
第三段说明作品通过发展的细节，描写人物的精神风貌和精神世界。
第四段说明作品通过细节表现人物的思想感情。
第五段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。
第六段概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。
2、概括作者对小说评价的观点：
（提示：（1）《百合花》的独特风格是：清新、俊逸；（2）作者把故事和人物结合的很好，尽量让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象；这些细节描写成为人物形象的有机部分。）
（二）、合作交流，解读探究：
1、体会本文作者独到新颖的观点和有力的论证。
（提示：茅盾先生紧抓住小说的两个核心——故事和人物，突出小说最成功之处——细节描写；虽用笔不多，但分析透彻。既联系原文，又有小说的一般原理的分析论证。并大胆地提出“清新、俊逸”的风格。表现了作者极高的文学素养和过人的胆识。）
2、思考：对作品开头的一节的“这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”着句话应该怎样理解？
（点拨：这是针对一种文化现象——文学创作的格式化和概念化而言的，结合很多文学作品中人物高、大、全的英雄人物塑造方法来认识这一现象。）
3、再读评论文章，思考如果让你评价你还可以从哪些方面评价《百合花》。
（提示：说出你自己的感受是最重要的，作为成功的短篇小说还有许多特点可评如：情节结构的合理呼应，通讯员的动作描写，新媳妇的神态和心理描写等。）
六、拓展延伸：
写作：这篇课文对你评论作品是否有启发？试从《西游记》、《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》这几篇文学名著中，选择你印象最深的人物或者一个特点来作一评论。
七、板书设计：
简单的故事 精致的情节
整体评价-——作品的整体风格（清新、俊逸）
从小说的特点入手评价——展开故事和塑造人物（细节描写）
附：《百合花》作品鉴赏
短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名之作。作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。茅盾评价这篇小说是“我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。”《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。首先，作者选择的人物都是普通平凡的战士和老百姓，她们有血有肉、个性鲜明，与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。小说中的小通讯员年仅19岁，参军才一年。他涉世不深、天真质朴，不乏关心战友、体贴群众的爱心，又对生活充满情趣，枪筒里常用树枝和野花来点缀；他憨厚腼腆，与女同志一接触便浑身不自在，但在危急关头却能挺身而出舍己救人。另一个人物是俏俊的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。作者写出这样一个鲜亮的形象是想以“一个正处在爱情幸福之漩涡中的美神”来“反衬这个年轻、尚未涉足爱情的小战士”从而谱写出一曲“没有爱情的爱情牧歌”。同时，小说的表现手法也有许多独到之处。从选材上讲，作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，将小通讯员壮烈牺牲情景通过民工的叙述从侧面表现出来，就连小通讯员第一次向新媳妇借被碰壁的冲突也是做暗场处理，不做正面描写。作品仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写。作者的构思巧妙，“她以那条枣红底上洒满百合花的假洋缎被面做为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。”作者还擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。例如作品中的“我”在刚刚接触小通讯员时，因赶路不及而“生起气来”，然后又对他奇怪的保持距离的作法而“发生兴趣”，以后是对小同乡“越加亲热”，接下去是“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着崇敬的心情，“看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”，“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”。就这样，小说通过“我”的一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了小通讯员动人的形象。善于运用典型的细节描写也是这篇小说的特点。如小战士枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我”开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，前呼后应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的神态和心理，使作品极富感染力，具有浓郁的抒情性。总之，这篇小说以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间的最美好最纯真的感情，创造出一种优美圣洁的意境，读后令人久久难忘
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