三、 概括情节
婚变：订婚、结婚、婚变、离婚。
四、 人物形象
事件、描写、评价、写作手法等个角度入手分析。
女子：勤劳、温柔、善良、用情专一、坚强。
氓：（对比）求婚时，感情真挚；随时间流逝，容颜老去，全然不顾往日恩爱，无情遗弃了妻子，是一个伪善、贪恋美色、无情无义、对家庭不负责任、始乱终弃的人。
五、 探究迁移
1、 应如何看待诗中男女主人公的爱情悲剧？
原因一：社会决定。男权社会，女性附属，如果遇到一个对家庭、感情不负责任的丈夫，
悲剧难免。
原因二：人物性格决定。虽恋爱自由，但女子缺少对男子的必要了解，被表面忠厚蒙蔽，
轻率答应，种下日后苦果。
六、 课堂小结
叙事诗运用赋比兴的手法，叙事、议论、抒情相结合，塑造了一个勤劳、善良、坚强的
妇女，但其遭遇令人同情，性格令人尊敬，而男主人的做法应遭到指责。（希望你们以后以此为鉴）
七、 布置作业 把<<无衣>><<静女>>改为白话文。
第三课时
教学要点
1、《无衣》体现的爱国主义精神。
2、《静女》心理活动的刻画。
3、两首诗重章复唱的形式特点。
教学过程
无衣
一、 诵读《无衣》，学生谈感受。
明确：慷慨激昻，意气风发，表现了士兵同仇敌忾、团结友爱、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神，是一首从军歌，义勇军进行曲。
二、 概括本诗形式上的特点。
句式相同，内容相近。每章第一句都是反问，第二句第四字，第四句三四个字，第五句
三四个字不同，其余一样。
重章叠句或重章复唱。不仅构成类同排比的手法，便于加深所要束发的感情，同时也为了换韵，充实和扩展了内容。
三、翻译课文，感受内容上的变化有什么作用？
同袍、同泽、同裳，并列关系，充分表现将士们克服困难，团结互助的情景。
戈矛、矛戟、甲兵，并列关系，充分表现将士们齐心备战，慷慨激昻的爱国热情。
同仇、偕作、偕行，递进关系，由共同对敌的仇恨，写到共同奋起，共赴战场杀敌的战斗情绪，表现出一种团结一心、同仇敌忾、誓死保卫疆土的义愤。
三、 总结
1、 重章叠句的作用：段落层次清楚，显示明显；节奏整齐；强化感情。
2、 本诗以“赋”的手法展开，在陈述铺叙表现将士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，表现出一种慷慨雄壮的爱国主义激情和一往无前的大无畏精神。
静女
一、 诵读
二、 翻译
姝：漂亮 俟：等待 爱 隐藏 娈：美好 贻：赠送 说＝悦（同怿），喜爱
女=汝，你 归＝馈，赠送
三、 经典语句
匪女之为美，美人之贻。
千里送鸿毛，理轻情谊重；南朝宋陆凯《赠范晔》诗之“江南无所有，聊赠一枝春”，
重的是情感的寄托、表达，它所传送的那种有着特定内容的异乎寻常的真情的深切体验，在我们看来，那已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐和的高层次的爱情境界。
四、 拓展演绎，改写《静女》，
〈在水一方〉歌词。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方，我愿逆流而上，依偎
在她身旁，无奈前的险滩，道路又远又长，我愿顺流而下，找寻她的方向，却见依稀仿佛，她在水中央。绿草萋萋，白雾迷蒙……
1静女在等待，约我在城外，躲我不出来，让我着急的女孩，想你快过来，感受我的爱。
2美丽的女孩，在城角上等我，美丽的脸，在远处若隐若现，我站在那里，一颗心来来回回，我在期待着，我会是你心中的谁？
3你在我眼中是最美，每一件礼物都让我沉醉，你的箫，你的草，还有等你的心最难敖。
五、作业 预习《离骚》，查音，释义，圈点疑难。
板书设计
氓
情节（婚变）：订婚―――结婚―――婚变―――离婚
基调： 热情 幸福 怨恨 清醒、坚决
人物：女―――勤劳、温柔、善良
男―――伪善、贪恋美色、无情无义、背信弃义
无衣
同袍 戈矛 同仇
同泽 矛戟 偕作
同裳 甲兵 偕行
克服苦难、团结互助 齐心备战、慷慨激昻 同仇敌忾、共赴战场
静女
↓→美人之贻：一往情深
彤管 、荑
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