③树把鸟也带来了，鸟在我的窗台上留下了灰白色的粪便。树上的果子把过路的孩子引来了，孩子们爬到树上摘果子，树叶便沙沙地响起来，我及时地出现在窗边，喝令孩子们离开我的树，孩子们吵吵嚷嚷地离开了，地上留下了幼小的没有成熟的石榴。我看见石榴树整理着它的枝条和叶子，若无其事。树的表情提醒我那不是一次伤害，而是一次意外。
④整整七年，我在一座旧楼的阁楼上与树同眠，我与两棵树的相互注视渐渐变成单方面的凝视，是两棵树对我的凝视。我有了树，便悄悄地忽略了树。树的胸怀永远是宽容和悲悯的，树不做任何背叛的决定。在长达七年的凝视下两棵树摸清了我的所有底细，包括我的隐私，但树不说，别人便不知道。树只是凝视着我。窗外的两棵树后来有点疲惫了，我没有看出来，一场春雨轻易地把满树石榴花打落在地，我出门回家踩在石榴的花瓣上，对石榴的离情别意毫无察觉。我不知道，我的两棵树将结束它们的这次使命。七年过后，两棵树离我而去了。
⑤城市建设的蓝图埋葬了许多人过去的居所，也埋葬了许多人的树。1995年的夏天，推土机将一个名叫上乘庵的地方夷为平地，我的阁楼，我的石榴树和我的枇杷树消失在残垣瓦砾之中了。拆房的工人本来可以保留我的两棵树，至少保留一些日子，但我不会如此要求他们。我知道两棵树最终必须消失。７年一梦，那棵石榴，那棵枇杷，它们原来并不是我的树。
⑥现在我的窗前没有树，我仍没有树。树让我迷惑，我的树到底在哪里?
【作者简介】1963年生于苏州。1980年考入北京师范大学中文系。1984年到南京工作，担任《钟山》编辑，为中国作家协会江苏分会驻会专业作家。
1、将文中画横线的三句话联系起来看，你能从中读出什么？
答：
2、文章末句中，两个加线“树”字的意蕴是否相同？“我的树到底在哪里”，你认为“我”最终能找到“树”吗？
答：
参考答案：
1、答：（1）能读出作者情感的变化：由欣喜到冷淡，由冷淡到怅惘。这三句话埋伏着“由喜到哀”的情感线索。（2）能读出人生的哲理：生活中充满两极现象，拥有与失去，珍惜与淡忘，欢欣与哀愁……人游走在两极中，极力寻求着内心的平衡。（言之成理即可）
2、答：（1）不相同，前一个“树”，指得而复失的石榴和枇杷；后一个“树”，指自己苦苦追寻的目标。（2）我认为最终找不到，因为在“我”的心灵世界，无论什么树，只能给予“我”短暂的精神安慰，每一次拥有都意味着“消失”——“找树”是永恒命题，“找不到树”是人生宿命。（言之成理即可）
答题误区警示
①“不尊重文本”，忽略文本材料，只是就题解题，往往断章取义;只是摘取词句，把关键材料或关键细节撂在一边。
②“浅人浅出”，即浮浅地了解一下文本，勉强写几句答案。
③“泛化解题”，没有个性化阅读，没有自己的创意，没有独特的认知，落人人云亦云的俗套。小论文写作，缺乏说服性，往往只抓一点，不及其余。
④“角度单一”，解题角度单一，不能对文本多元解读和有创意解读。“多元无界”，一味多元，没有界限，虽有创意解读但胡思乱想。
⑤没要有健康的积极的价值观。
附：
在探究题中，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，是一个全新的话题。应该让学生知道一点民族心理和人文精神的内涵。
（1）中华民族优秀传统：有的研究者指出中国在自己发展的长河中，形成了优良的历史文化传统。一是团结统一的传统， 二是独立自主的传统，三是爱好和平的传统， 四是自强不息的传统。这些传统，随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。
（2）中华民族的传统美德：
不同的研究者有不同的概括。
有人借助传统的词语，认为中华民族的传统美德主要是：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻等八个字。忠，尽己报国的责任；孝，生生不息的爱心；诚，求真务实的品质；信，立身兴业的基点；礼，人际文明的规范；义，人间正道的向导；廉，清白正气的根基；耻，人之为人的底线。
有人另作概括，指出中华民族传统美德主要是：崇尚威武不能屈的民族气节和立志报国的民族精神；崇尚威武不能屈的民族气节和立志报国的民族精神；主张建立和谐协调的社会人伦关系，倡导“仁爱”的人道主义精神；提倡身体力行的基本道德观念和行为准则。
（3）中华民族心理：
民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：①富于凝聚力。②富于同化力。③爱好自然，追求光明。④主静，爱好和平。⑤中庸、稳重。⑥一统性。⑦知足。
（4）中华民族人文精神：在中华民族的历史上，人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。人生活在世界上面临的基本矛盾有三个：人与自我的矛盾、人与社会的矛盾和人与自然的矛盾，由此导致的价值也有不同类型和层次。人的价值可分为人的自我价值、人的社会价值和人的自然价值。人的自我价值在于人格；人的社会价值在于对社会作出贡献；人的自然价值在于促进人与自然的协调发展，有益于自然生态的积极平衡。
上述内容自然没有定论，适当知道一些，有助于把握作品的思想内涵，从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。
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