《爱如茉莉》教学案例及反思
肖红亚
案例记录：
一：激情复习导入：
1、【点击音乐】
师：上节课，我们初读《爱如茉莉》，如饮山泉，品尝到清淡中的丝丝甜意，父母之间的真爱给我们留下了难忘的印象。这节课，我们继续学习课文，一定会有更深的感悟。
生：读题目
2、理清文章思路。
师：课文三次写到了茉莉，作者分别是这样描写的：【点击多媒体出示词语】
平淡无奇
清香 弥漫
洁白纯净 缕缕幽香
师：读一读这些词语，通过比较看出作者对茉莉的感受有什么变化？
生：“平淡无奇”一词看出作者开始对茉莉花不以为然；后来觉得它“清香弥漫”，渐渐喜爱上茉莉；最后茉莉在作者心中变得更加“洁白纯净、散发出缕缕幽香”，袅袅地钻进心中。）
师：作者对茉莉花的感受为什么会发生这样的变化呢？
〖阅读教学中创设良好的问题情境非常重要。学生是不成熟的阅读者，需要教师智慧的引领和启迪。问题是思维的发动机。这一环节围绕作者对茉莉的感受的变化创设问题情境，抓住文章的隐含的线索，使学生在探求“爱”和“茉莉”之间的关系时思路更加清晰，更易把握文章的主旨。〗
二、精读课文，品味真情。
板块一
1、师：认真读读6-8小节，把自己感受最深的词句圈画出来，在心有所动的地方写上简要的批注。【出示】
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
2、学生自读，写批注，交流。
师：谁先来说说？
生：（读整段话）我从这段话看出妈妈很关心爸爸。
师：哪个句子让你感受尤其深刻？
生：我从“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”这句话中感受到的。
师：妈妈的病怎样？【点红“虚弱的声音”】
生：妈妈正在生病，是急病。
师：病中的妈妈想到的是什么？再读这句话，尤其留意其中重点的词语。
生：我从“记住”一词看出，在妈妈心里，让爸爸安心地吃一碗热腾腾的饺子是一件很重要的事，比自己的病还要重要。妈妈再三的嘱咐我，是为了让我记住。
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