第六课
导学案
参考答案与提示：
1. diān péng pài lán qū qǔ zhuó píng zhàng bǔ bì bei
2. 挠 骇 泻 宛 环 狂 古 息
3. ①望黄河滚滚 掀起万丈狂澜 ②从你这发源 在你的身边扮演 ③像一个巨人 筑成我们民族的屏障 ④浩浩荡荡 向南北两岸
4. ①黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》） ② 白日依山尽，黄河入海流（王之涣《登鹳雀楼》） ③ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回（李白《将进酒》） ④ 大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》） ⑤ 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路（张养浩《潼关怀古》） ⑥欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（李白《行路难》）
5.略
6. 歌颂我们民族和民族精神借此激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女要像黄河一样“伟大坚强”，保卫黄河，保卫全中国
7. “望”字所领的四句从近镜头特写——俯瞰全景——纵向描写流向——横向展开到黄河流域两岸，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点
8. 从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等 “啊！黄河！在诗中出现了三次，把歌词分为三个部分，依次是黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前
9. 朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词
10.示例：如黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”一句，这是个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域的无数支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”其次，结合上文，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念
11.提示：这一题目体现了分层教学的需要，一般的学生都能说出自己最直接的心灵体验和文章中所蕴含的道理，而有一定语言鉴赏功底的学生则会选择“让我最欣赏的”形式发言，对于喜欢另辟蹊径思维独特的学生来说，“我有这样的疑问”这个话题则更能激发他们发言的热情
12.学生搜集整理相关资料，形成对黄河的整体认识
13.因为黄河流域是中华民族的发源地，把它比作摇篮可以形象确切地表现黄河的历史功绩黄河汹涌澎湃，势不可挡，是阻挡外敌入侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城，因此诗人称之为“屏障”
14.课文是从自然特点、地理优势和民族贡献几方面赞颂黄河的伟大坚强
15.这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念
16.诗是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的因为黄河是我们伟大的中华民族的象征1938年抗战全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，这首诗歌曾激发着全国人民的抗日热情在今天它仍能激起中华儿女建设强盛祖国的豪情
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