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1.讽刺:鲁迅说:“一个作者,用了精炼的, 或者简直有些夸张地笔墨--但自然也必须是艺术地--写出成一群人的成一面的真实来,这被写的一群人,就称这作品为`讽刺’。”这就是说作者在真实的基础上,以讽刺和嘲讽的手法,或用比喻,或用夸张,揭露腐朽落 后的现象,批判愚昧反动的行为,使人在会心的笑声中予以否定,这种手法就是讽刺。
对比法: 即把被讽刺的对象,在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述,以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。莫泊桑的《我的叔叔于勒》围绕于勒有无金钱,以冷漠峻峭的笔调描写菲力普夫妇言行、态度,前后判若两人的变化,使读者 不难看出夫妇二人的极度虚伪、冷酷无情,进一步揭示 了资本主义社会人与人之间赤裸裸 的金钱关系。
2.世界三大短篇小说之王:
(1)莫泊桑 十九世纪法国 著名的批判现实主义小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球 》,此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说,博得世界短篇小说巨匠 的赞誉。他的创作广泛而深刻地反映了十九世纪后半期的法国社会现实,无情地揭露了资产阶级道德风尚的丑恶,对下层社会的“小人物”寄予同情。小说构思新颖,描写生动,人物语言个性化,布局谋篇别具匠心。代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》、《羊脂球》、《项链》等,长篇小说《一生》、《俊友》(又译做《漂亮的朋友》等。
(2)契诃夫 十九世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。他的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说,反映了社会底层 人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。代表作有短篇小说《变色龙》、《苦恼》、《凡卡》、《第六病室》、《套中人》等。
(3)欧·亨 利 十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。曾被诬告罪入狱三年。后迁居纽约,专事写作,他几乎每周写一篇短篇小说,供报刊发表。他一生 创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说,对腐朽的资本主义制度、反人道的法律、虚伪的道德给予揭露和讽刺。 代表作有长篇小说《白菜与皇帝》,短篇小说《麦琪的礼物》、《警 察与赞美诗》等。
而能被称为“世界短篇小说巨匠”的只有莫泊桑。
社会背景:
《变色龙》作于1884年。1881年俄国亚 历山大三世上台后,在强化警察制度的同时,也掩人耳目地搞了些法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调,而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。
《变色龙》反映的正是这一现实。
学习过程:
第一课时
导入: 了解“变色龙”的本义。现在人们常常用“变色龙”比喻 在政治上善于变化和伪装的人。赋其如此深刻含义的人是世界短篇小说巨匠——俄国的契诃夫
一、积累预习反馈
1.给下列划横线的字注音
盛满( )戳( )胚子( )蜥蜴( )( )模样( )
醋栗( ) 坎肩( ) 浆硬( )魁梧( )( )
伶俐( )( )恐吓( )
2、填空
(1)《变色龙》的作者是__ _,他是___ 世纪_____国的短篇小说家。
(2)文章以“变色龙”为题,用意是以变色龙_____的特点比喻主人公_______的 性格特征。
(3)奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件,不依据法令,也不依据客观事实,他唯一的依据是 奥楚蔑洛夫虽然多变善变,但是他 这一宗旨却是始终不变的。
二、自主学习,
1.初读课文、熟悉课文内容,思考以下问题:
①小说讲述了一件什么样的事? 全 文紧扣什么展开情节的?
②下面就请同学们自由朗读课文,看看警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这件事的?
③从中我们看到奥楚蔑洛夫对狗有几种称呼?经过了几次变脸?他是围绕着什么变得?为什么要变呢?不变的是什么
④由此可以看出主人公是一个什么样的人?
<反思与评价>
第二课时
三、合作学习:
活动一:鉴读---鉴赏小说人物
提出要求:
细致研读课文, 交流批注,鉴赏人物,归纳个 性特征。
① 先找出文中写到了哪些人物?
② 选择你所感兴趣 的人物从修辞和描写(外貌、语言、心理和性格)等角度进行分析评价,并在空白处写下批注。
③写好后,说给你的同桌听。
活动二:析读---剖析小说环境
提出要求:大声朗读文中的环境描写的句子,并说说它们对表现人物或主题的作用。
活动三:赏读---欣赏小说细节
交流讨论
1.奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中出现了几次?体会对刻画人物的作用。
2.找出文中写到“手指头”的地方,说说它们的涵义和作用。
3.文中几次提到了“法律”?请找出来并说说它们所表示的意义。
四、分角色朗读,体会形象特征
1.角色分配:
一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,
一人扮演赫留 金,一人担任其他角色及旁白。
2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略 号的停顿。
3.学生分组试读。
五、拓展
当然,大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑,而是为了能从中学到什么,这也是文学作品的价值所在,也是诸多名著为什么千百年来会让人常读 常新的原因所在。针对本篇文章,联系我们的生活,我设计了这样一个话题,大家请看: 奥楚蔑洛夫可能并不被众多人所知,但变色龙形象却无人不晓。同学们,反观今天的社会,生活中仍有类似这 样善变的人存在,针对人际交往、待人处事,我们应该怎么做,周围若有这样的人时,我们又该做些什么呢?请写一段话表明心迹。(设计说明:引导学生正确的面对人际交往、待人处事。)
六、续写课文内容。
要求:想象警官走后又发生了… … 400字左右。
当堂检测
1、奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件,不依据法令,也不依据客观事实,他唯一的依据是 。奥楚蔑洛夫虽然多变善变,但是他 这一宗旨却是始终不变的
2、下面加点的词意义相同的一项是( )
A“我早晚要收拾你”奥 楚蔑洛夫向赫留金 恐吓说。
我来收拾残局!
B奥楚蔑洛夫裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了。
他话也没说,就拿铁锹径自出了家门。
C我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看 .她穿了一件红颜色的衣服,十分鲜艳。
D “长官,他本来是开玩笑,把烟卷戳到倒狗的脸上去;狗呢——颗不肯做傻瓜,就咬了他一口,他是个荒唐的家伙,长官!” 在这里可以听倒最荒唐的新闻。
3、奥楚蔑洛夫五次变化是围绕什么变的?这样多变说明了什么?
4、指出下列各句的人物描写方法。
A.它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。( )
B.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。( )
C.“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”( )
D.他那张半醉的脸上露出这样的神气:“我要 揭你的皮,坏蛋!” ( )
<反思与评价>
教师“复备”栏或学生笔记栏
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