标签：高一语文教学设计大全,http://www.lexue88.com
《荷塘月色》课堂教学实录2 人教必修2,
教师：写荷香，用了什么修辞？有何效果？
明确：通感。（定义略）它可以让读者通过联想和想象，去领会作品的思想内容和艺术境界。
教师：文章中除了运用多种修辞手法之外，还采用了正面描写和侧面描写结合的手法，来进行描绘。那么侧面描写的在哪里？
明确：主要在第五段。“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”“高处丛生的灌木，落下参差的班驳的黑影，弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在何叶上。”作者借其他不同的景物，通过不同的角度——衬托的手法去写月色，从侧面进行描写，写出了月色的柔和朦胧。
教师：著名作家福楼拜说过，一个动词可使“形象生动”，说说动词“泻”（照）、“浮”（升）、“笼”（罩）、“落下”（映出）、“画”（印）等动词的效果。
明确：一个“泻”字，境界全出，顿时将无形化有形，化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。）
“浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
“笼”字写雾的轻、薄、透，正合“轻纱”的比喻。（“盖、罩、蒙”等字都显得过于厚重。）
“落下”沉重，表现出“黑影”的质感。（“映出”表现不出浓重）
“画”能写出月影之美。（“印”不能写出美）
教师小结：
www.lexue88.com
这篇散文，写景十分细腻动人，创设了一个素淡朦胧而又优美的意境。阅读这一部分文字，一个画面清晰地映现在我们眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，流水脉脉，月色溶溶。这里有诗，这里有画，这里更有情。在这样的环境中，我们可以体会到作者淡淡的喜悦之情。荷塘景物是作者感情的借代物，景语即情语。这是借景抒情、寓情于景的手法。仅从作者观察的细致、描写的细腻，也可见作者已经完全陶醉，忘情于迷人的景色之中了。只不过，这种喜悦是淡淡的，短暂的。而在描绘景物上，作者表现了很高的艺术水平。
教师：本文语言风格如何？作者运用语言的技巧有哪些？
明确：在语言上，作者更是一位语言大师。本文语言朴素、淡雅，充满诗意，如他自己所说，“新而不失自然”。首先，用字遣词准确，给人细腻美。其次，比喻新颖奇特，尤其是通感的运用，给人形象美。还有就是叠词柔婉舒徐，给人韵律美（完成相关练习）。通过本文的学习，要能了解朱先生散文风格。
六、布置作业。
1、课后再读本文，体会作者的思想感情，品味清新自然的语言。
2、《同步练习》相关作业。
上一页 [1] [2]
，《荷塘月色》课堂教学实录2 人教必修2
