一、创设情境,引入新课
师:在日常生活中,存在许许多多两个量成反比例函数的实例,请同学们举一些生活中的反比例函数例子。
生:学生可以畅所欲言
设计目的:老师提出生活中遇到的问题,请学生帮助解决,激发学生的兴趣。
活动1提出问题
问题:如何打开一个未开封的铁桶呢?
师:两个长短不一样的改锥撬铁桶,哪个更省劲一些?
生:长改锥。
师:当我们学完了今天的内容后,大家就可以解决这个问题了。
师:“给我一个支点,我可以把地球撬动。”这是哪一位科学家的名言?这里蕴涵着什么样的原理呢?
生:这是古希腊科学家阿基米德的名言。
师:是的。公元前3世纪,古希腊科学家阿基米德发现了著名的 “ 杠杆定律”通俗一点可以描述为:
阻力х阻力臂 = 动力х动力臂
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