诚实故事会1-品德与生活-北师大版

11-07 15:32:21   浏览次数:509次  栏目：二年级思品教学设计

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〖活动目标〗

　　1.收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。
　　2.学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。
　　3.生活中做一个诚实的好孩子。

〖活动准备〗

　　（一）学情分析
　　二年级学生的生活经验还不是那么丰富，分辨是非的能力也不是很强，他们对诚实的理解还不能完全转化为行动，只是停留在口头、表面上，还不能真正领悟诚实的道理。在生活中，这一年龄阶段的学生许多时候是为推卸责任或逃脱惩罚而说谎，家长对孩子这种说谎行为往往是草率处理，这样就会产生消极的影响。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，并从中得到各方面的发展。针对这种现实状况，就需要从学生的生活体验入手，进行具体、客观的引导，让学生获得真切的体验与感悟，从而转化为实际行动。

　　（二）物质资料的准备
　　1学生准备相关的道具（如头饰）。
　　2对教室作适当布置。

〖活动时间〗

　　课内2课时，课外1课时。

〖活动过程〗

　　（一）“搜集、整理故事”活动
　　师：同学们，上次的童话故事会由于大家做了精心的准备，所以开得很成功，你们愿不愿意再举行一次呀？
　　生：愿意！
　　师：好！请每位同学搜集一两个有关诚实的故事，可以通过上网、看故事书、向长辈请教等方式来完成，也可以搜集身边的事例。
　　学生自主搜集、整理故事。

　　（二）“诚实故事”交流活动
　　师：同学们，你们知道这节课要做什么吗？
　　生：举行“诚实故事会”！
　　师：请大家先把各自搜集到的诚实故事在小组内讲一讲，每组再推选出一名同学在全班讲。
　　学生分组进行讲述、评议。教师巡视，并深入各组，适时指导。
　　师：你们准备得很充分，每个组表现都很棒！现在，请各组推选出一名代表上台讲故事。
　　各组代表依次上台讲故事。
　　1.故事：撒谎的代价。
　　那是一天中午，我放学回家，揭开锅盖一看，只有一碗冷饭。我不想吃，但肚子饿得实在厉害，只好自己动手生火热饭。不料，我的衣袖往灶上一带，一个小纸包掉进猪食锅。开始我不以为然，任它泡湿了，后来，我捞上纸包一看，被吓坏了，原来是包“灭鼠药”。我想把药全捞上来，可来不及了，一部分药已浸透在水里。这时，妈妈正好走进来。
　　妈妈问我发生了什么事，我吓呆了，你可知道我妈打人是最厉害的。于是，我支支吾吾地说：“没……没有……”妈妈半信半疑地走出去了。我心里好像一块石头落了地，但又想，也许妈妈还要重新煮猪食，会发现的。想到这儿，我就动手把猪食一瓢一瓢地从锅里舀进猪食桶。这样，锅里就没有猪食了，干完之后，我心里得意极了，哪知――伤心事还在后头。
　　下午，放学回家，见猪圈门口围着许多人，我急忙冲上去。啊！我不觉一阵头晕。天哪！我家那头大肥猪死了。妈妈在一旁哽咽着：“也不知道是怎么死的！”唉，我要是不隐瞒错误也不会带来这么大的损失，真是后悔莫及！
　　我看到妈妈伤心的样子，心里内疚得无法忍受，像有一块沉重的石头压在我心上。我决心把这件事告诉她，任凭妈妈打骂都得忍受。
　　我对妈妈讲出了真相，出乎意料，妈妈没打骂我，她抚摸着我的头说：“好孩子，你能承认错误就是进步。猪死了是不能活的，打骂也没用。这次，就算是拿一头肥猪买个教训吧！”多好的妈妈呀！我紧紧偎依在她温暖的怀里，流下了一串热泪。
　　2.故事：诚实的樵夫。
　　从前，在安静的绿树林深处，有一条水流湍急、闪着银光的河流。河边住着一位贫穷的樵夫，为了维持一家人的生计，他工作非常辛劳。每天他都得肩上扛着一把坚硬、锋利的斧子去森林中砍木头。他总是边走边高兴地吹口哨，因为他想，只要自己身体健康，斧子不出问题，他就能挣到足够的钱来养家糊口。
　　一天，他正在河边砍一棵很大的橡树。斧头落处，木屑飞扬。清脆悦耳的伐木声在森林中回荡开来，别人还以为有十多个樵夫在工作呢!
　　干了一段时间之后，樵夫想休息一会儿了。他把斧子放在树边，然后转身想坐下，但突然被一条干裂的老树根绊了一跤，斧子脱手飞出去，顺着河岸滑落到水中。可怜的樵夫瞪大双眼想看清河底的情况，但河水太深了。
　　过了一会儿，一个女神出现在他的眼前，问道：“你怎么了?”樵夫说：“我的斧子落到水中了。”一转眼女神就不见了，过了一会儿，女神从水里冒出来问樵夫：“你的斧子是这三把中的哪一把？”“我的是最后一把破斧子。”女神看他很诚实，就把另外两把斧子――金斧子和银斧子也送给他了。
　　3.故事：第三十一个蛋。
　　一天，小猫在河边玩，看见了一个蛋，就把蛋抱到了河边的一棵大树下。鸭子正巧看见了，心想我，一个月下来共生了30个蛋，反正那个蛋没人领，如果我领来我就多了一个蛋，年底没准能评上产蛋模范呢!于是鸭子就把那个蛋领回了家。三天后鸭子把他的31个蛋全抱出来晒太阳，突然领来的那个蛋一下裂开了，从中钻出一条小蛇，吓得鸭子连续打破了好几个鸭蛋。小猫看见了，说：“这能怪谁呀！”
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师：大家来评一评，各组讲得怎么样？
　　生：张宇航用自己的亲身经历，讲得很有感情，我们很感动。
　　生：张梦宁讲得也很棒，她还比出了一些动作。
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　　师：他们讲得都不错。

　　（三）故事创编、表演活动
　　师：听了这些故事，同学们有什么感想？
　　生：不诚实会给别人带来害处。
　　生：说谎也会害自己。
　　生：说谎会害人害己。
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　　师：是呀！说谎真是害处大，你们愿不愿意帮帮那些说谎的人呢？
　　生：愿意！
　　师：请自由组合学习伙伴，充分发挥想象，将自己喜欢的故事换个结尾续编下去，并选择感兴趣的故事，在组内改编、排演，亲自体会一下。
　　各合作小组自主编演。教师巡视指导。
　　师：你们都排练好了，我们就进行汇演吧！尽量用上你们做的道具。
　　各组依次表演。

www.lexue88.com 　　1.A组：《狼来了》续编、表演。
　　狼把羊全吃了，又向牧羊的小孩扑去。由于狼扑得太猛了，绊到一块石头，掉到山崖下摔死了，牧羊的小孩得救了。从那以后，他再也不敢说谎了。
　　2.B组：《长鼻子匹诺曹》续编、表演。
　　匹诺曹又上学了，这回呀，他念书特别用功，还帮助同学复习功课。爸爸在海水里泡了那么久，病了，躺在床上。匹诺曹回到家里，什么活都干。匹诺曹虽然是个木偶，可是老师、同学都喜欢他，说他像一个真正的孩子了。
　　一天早上，匹诺曹醒来，摸了摸自己的脸。奇怪，他的脸变得圆圆的，胖胖的，软软的，他再一看，那套花纸做的衣服变成布做的了，鞋子、帽子也变成新的了。哈哈，匹诺曹变成一个真正的孩子了，一个黑头发、大眼睛、活泼聪明的孩子了。
　　3.C组：《诚实的樵夫》续编、表演。
　　第二天，樵夫把这件事一五一十地告诉了财主。财主便想：我也去弄三把斧子来。于是财主就跑到河边，把斧子丢到水里。那个仙女拿出一把金色的斧子问财主：“这是你的斧子吗？”财主连忙说：“是的，是的！”仙女又拿起一把银色的斧子问：“这是你的吗？”“是的，是的！”财主和上次的回答一样。后来，仙女说：“你说谎！你根本就是想要这两把斧子！”说完便钻入水里不见了，那两把斧子也消失了。财主一把斧子也没有得到，真是后悔极了。
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　　（四）“总结评价”活动
　　师：这次故事会开得很好，老师也深受教育。你们能联系自己的实际谈一谈吗？
　　学生们很踊跃，联系自己的实际，既谈了对诚实的认识，也谈了自己过去不诚实的行为。
　　师：同学们说得太好了，让我们从现在做起，做个诚实的孩子。让我们一起高唱歌曲《好孩子要诚实》。
　　学生精神饱满，齐唱歌曲。教师伴奏。

〖教学反思〗

　　本活动力求体现新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观并举的三维目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力为学生营造民主、宽松的学习环境和氛围，把学习的主动权还给学生。因此课上学生兴趣盎然，气氛活跃，学生能自由地想象，大胆地探究，充分地表现。学生在讲述故事与扮演角色的体验过程中，领悟了诚实的道理，同时学生的想象能力、创新能力、表达能力、合作表现能力都得到了充分发展。但不足的是，有的学生准备不够充分，搜集到的故事极其有限。由于班额过大，个别性格内向、不善于表达的学生在活动中显得无所事事，得不到应有的发展。大多数学生能正确评价他人和评价自己，一部分学生能正确评价他人，但对自己行为的评价还不够客观、全面。

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