第一教时：《村居》
（检查预习，对照要求完成并给同桌评星的学生只有一大半，要求当天补完。开学初，学生有点松懈
）
一、旧知导入，揭示课题
1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌，指名背给大家听一听。
（《春晓》、《绝句》、《春雨》）
2、今天，我们又要学习两首描写春天的诗。
二、初读全诗，读准读通
1、释题、简介作者。他的诗善于描写自然景物。
2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子。
3、读后检查。
（1）同桌互读，检查纠正读音。
（2）指名朗读，正音。
(学生的朗读情况不佳，连续5人都没有读好，看来，预习工作没有做好)
三、自学全诗，解词释句
1、讨论：诗歌中写的是哪个季节的景色？从哪里看出来？
2、同桌讨论，弄懂相关词语的意思。
3、全班汇报。你已理解了哪些词语？还有哪些不理解？
（有些词语学生只是对照《课课通》理解，其实没有很好地感悟，比如“拂堤”。于是，我让学生体
会“春风拂面”如同“妈妈的手轻轻拂过面颊”。）
4、诗句的意思知道吗？同桌讨论后集体交流。
（经历了同桌练说——指名交流——同桌练说——指名交流两轮以后，学生说得才勉强令人满意。）
5、带着自己对这首诗的理解再次朗读全诗，读出感情。
四、深化理解，练习背诵
1、同学们，你是否有过这样的经历？当时你是怎么做的，心情怎样？请同桌说一说。
2、读一读这首诗，边读边想，在头脑中再现诗句描绘的画面，再用自己的话说一说。
（我自己解释诗句意思，让学生闭目想象情景。）
3、作者写出了我们童年生活的乐趣，你喜欢这首诗吗，练习背诵。
五、解“醉”，总结全诗
同学们，诗人看到这么迷人的春光，这么欢快生动的儿童竞放风筝的场面，他怎样？可用诗中的一个
字来代表他这时的心情？（醉）那诗中到底谁醉？
（1、杨柳醉，醉在蒙蒙的春烟里。
2、堤岸醉，醉在柳枝的轻柔的抚摸里。
3、草儿醉，醉在旺盛的生长里。
4、黄莺醉，醉在自由自在的纷飞里。
5、儿童醉，醉在快快乐乐的放飞里。
6、风筝醉，醉在辽阔的蓝天里。
7、诗人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的欢乐里。）
六、学习生字
1、同桌互相交流生字的读音、部首、写法、扩词。
2、描红，临写。
3、完成读一读，再抄写
七、作业
1、背诵。
2、抄写古诗。
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