《秦始皇兵马俑》教学反思(汇报)

《秦始皇兵马俑》教学反思(汇报)

1爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在《秦始

皇兵马俑》教学中，我引导鼓励学生积极主动地去想，要求学生想“你的眼前仿佛出现了什么样的兵马俑？”

在学习完第四自然段后，安排仿写片段的练习：

有的兵俑，                                    ，可能是                        ；有的兵俑，                       

            ，大概是                        ；

我提醒学生要注意的是：其一，让学生明白课文相关语段的写法：从神态到联想；其二，表示联想的词语的运用。应该让学生尽

可能地用不同的词语。

2学生喜欢学的，有兴趣的参与其表现也比较积极，受到的效果也比较好。因为，我安排了四个小组，让学生参与到自己喜欢的、

感兴趣的小组中进行学习，所以，学生们学得快乐，收到的效果也比较好的。在教学第三段军阵时，我让学生参与当军事家、文

学家、美术家、导游的活动，让他们参与了活动，让他们尽自己的能力去发挥，去创造，既培养了学生的想象能力，又培养了学

生的创造能力。
       这两个环节的练习，得到了竺老师的肯定！

本节课失败的地方就是教学《秦始皇兵马俑》第三段，神态的描写。在教学时没有把握好方向。对教材的理解还没到位。所以在

今后，一定要多专研教材。不断努力，不断进取，不断尝试，是自己的教学业务水平跟上形势发展的需要。

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