三、分析学情，落实双基，有效突破重难点。
生字教学也是本课的教学重点之一，本课我将目标定位为掌握生字的音形义，读准字音，认清字形，结合课文语言环境理解字义，指导书写“落”，根据我的教学经验，这个字的书写是个难点，有部分学生会将“落”字写成左右结构，因此，我在教学中重点设计了这一环节，导入部分中，在小朋友们交流了对下雨的感受之后，老师接着说：“小雨点飘飘洒洒，从天降落，”再出示“落”字 ，
拼拼读读，落字是什么结构？小雨点落下来时，是从上到下，落字也是上下结构。我们一起来写写，教师板书示范，学生书空。通过字形与生活经验的联系，使学生加深印象，以期待理想的教学效果。
《雨点》书香教学反思
一年级 李小燕
评教评学已经过去几天了，脑子里一直在思考自己的设计、课堂上的引导、读书、拓展等环节。要老师听完后说：“总体设计可以，但是感觉你们上课都特别累人。”是啊，我们理想中的课堂应该这样的：老师春风化雨，画龙点睛，学生学得深刻透彻而又积极主动。为什么会有今天这种局面呢？在深入分析文本的同时也在深刻地反思自己，于是写下了小结：
《雨点》这篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。
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