《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计一

                        2、          轻读第二小节

                        （1）一共几句话？指名各读一句

                        （2）小朋友，你们听了想问什么吗？

                        （3）一学生问：老师，我想知道蝈蝈真的会唱歌吗？

                        师：谁能帮他解决这个问题？指名回答

                        （4）从第二句话中，你读懂了什么？（他平时经常去看婆婆，陪他聊天）指名读第二小节

                        3、          听录音第三小节

                        （1）小朋友，老师昨天布置了一个作业，要你们回家问问你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过的？现在大家来交流交流好吗？

                        学生踊跃发言：奶奶小时侯经常割草。有的说：我妈妈小时侯一放学就回家做家务，晚回家了还要被骂呢。

                        我爸爸总爱呆在河里摸蚌。

                        我爸爸小时侯老是和别人在田野里玩，割了草就玩丢猪草的游戏，……有一次他把一篮的草都给输光了，回家给爷爷打了屁股呢！这孩子一边说一边还做着手势，讲那游戏怎么做的，那滑稽的样子让大家哈哈大笑。

                        （2）小朋友，你们都已了解了你们长辈的童年了。那我们再来看看课文。出示第三小节：大家哪些句子的意思已经读懂了？哪些还没有读懂？小组讨论后交流。

                        小结：蝈蝈生活在田野里，盲婆婆听到蝈蝈的叫声就好象看到小溪流动的清波，想起小时侯的许多趣事。

                           （3）课文哪一幅图画的是这一节的情景？再读第三节，联系插图想象盲婆婆的童年。

                        （4）那我们该怎么读这一小节？指名读，齐读

                        4、          自由轻声读第四小节

                        （1）   听配乐朗读

                        （2）   回想故事情节

                        （3）   指导读最后一行，由重到轻。

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