《水乡歌》教学设计十九
11-07 15:05:58 浏览次数:639次 栏目：苏教版二年级上册语文教案
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《水乡歌》教学设计十九,
师：今天，老师就带领同学们走进水乡，读一首献给水乡的歌， 二、初读课文，识记生字： １、教师配乐《秋湖月夜》范读课文。 学生可以小声跟读。 ２、学生评一评老师哪读得好，有没有意见。 ３、学生自读课文，划出不认识的生字，想办法解决。 （利用已有的识字方法：问老师，问同学，看拼音，猜一猜等） ４、小组内合作学习，互相帮助解决生字。 小组长利用生字卡片检查，评价后读课文。 ５、检查生字掌握情况。 师：生字娃娃听到同学们的读书声可着急了，它非常想知道你们能不能把它们读准，就从课文中跑出来了。 （屏幕出示生字） （１）先试读，再指名读。 （２）谁愿意当小老师教教大家，并介绍自己的识字方法？ 如：“接、扬”用记偏旁法，“新、朵”用拆字法，“活”用熟字加偏旁法。 （３）开火车读，并口头组词。 6、“小蜜蜂采花”的游戏： 师：每朵花的背后是一个生字，采到花朵的小蜜蜂把上面的字教给大家读一遍，用这个字组词或说一句话。小蜜蜂快采蜜吧！ 三、细读诗歌，感悟内容： １、师：现在生字娃娃都认识了，再读课文，一定比刚才更流利了，请同学们再读诗歌，把你认为美的地方多读几遍。 ２、交流：你觉得水乡美在哪儿？ 学生回答，教师相机板书：“水多、船多、桥多、歌多” ３、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！让我们再来新欣赏一下吧！ ４、（出示句子：千条渠，万条河，河塘一个连一个） （１）师述：看这里千条渠，万条河，水真多啊！谁想来读？指名读。 师：这里是河塘，那里也是河塘你会发现，河塘里的水真绿呀！ 指名读。（处处绿水扬清波） 师生合作读，师读第一句，生读二、三句。 （２）师述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨我，我挨你。请小朋友自己读读第二节，边读边在脑海里放电影。 交流：刚才在脑海里放的什么电影？ （出示插图和课文） 引读：白帆片片像云朵…… （３）同桌合作朗读第三小节。 （４）师述：水乡歌更美，让我们一起听听水乡的歌。 （师放音乐，生闭上眼边听边想象） 张开眼，跟着音乐，读读这一节。 交流：“歌”怎么会装在“船”里？ 小组内讨论。 ５、用问答的形式师生合作朗读全诗。 6、美美地齐读诗歌。(读出喜悦地感情和对江南的赞美)
四 、指导书写： １、师出示卡片认读生字。 ２、师生共议书写要点：着重指导“北”“面”“乡”。 ３、学生在田字格中书写，师巡视指导。 写得规范认真的适时表扬。 五、课后拓展： 师：这节课，我们一起走进了风光秀丽的水乡，领略了水乡的美，那同学们想不想也做个小诗人？ １、咱们的家乡什么多？仿照课文的形式，也描写一下咱们的家乡吧！ 小组讨论交流，试着回答。 ２、请同学们在家长的帮助下，了解一下我们的家乡的特点，然后写成小诗，也可以画成画，好吗？ 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（www.lexue88.com）地址是：www.lexue88.com
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