《蜗牛的奖杯》课堂教学设计－－覃宁

《蜗牛的奖杯》教学设计
                                       景行东校　覃宁
                  教学目标：
                  1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。
                  2 ．学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。
                  3 ．理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
                  教学重难点： （www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）
                   1.学会本课的生字词，并能正确书写。
                  2.理解课文内容，懂得本课所阐明的寓意。
                  教学准备 ：
                  蜗牛的实物图、生字词卡片等 。
                                      第一课时
                  一、看图激趣，质疑导入
                  ⒈出示蜗牛图片：今天老师给小朋友带来了一位新朋友，你认识它吗？谁来介绍一下？　
                  ⒉你们介绍得真好，可是小朋友知道吗？在很久很久以前，蜗牛可不是这个样子的。（出示长着翅膀的蜗牛图。）瞧，它还长着一对大翅膀呢，多么可爱呀！
                  ⒊比较两幅图，质疑。
                  ⒋等我们学完了一篇新课文你就明白了。（板书课题，指导读题）
                  学习生字“奖”，读准音，并组词。以前见过这个字吗？在哪里见过？讨论如何写好这个字。
                  二、初读课文，学习生字
                   ⒈这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？打开书，自由读课文。读准字音，读通句子。
                  ⒉学生按要求读课文。
                  ⒊ 小组内自查读书情况。
                  ⒋出示生字词，指名认读，同学相互正音。
                  ⒌指名分自然段朗读。
                  ⒍谁能说说蜗牛的翅膀是怎么丢的？
                  三、学习课文第一自然段
                  ⒈在蜗牛的翅膀丢失以前，它长得什么样呢？
                  ⒉自由朗读第一自然段。
                  ⒊指名回答。练习朗读。
                  四、巩固朗读，完成作业
                  ⒈朗读课文。
                  ⒉学习生字：翅膀
                  3描红“奖、翅、膀”。
                                  蜗牛的奖杯（第二课时）
                  一、复习导入
                  1．上节课，我们认识了一些生字朋友，还记得它们吗？（出示词语）
                  2．我们来开火车读读这些词语。
                  2．读得真不错！这节课，我们继续来学习《蜗牛的奖杯》。
                  二、学习第二自然段
                  1．通过上节课的学习，我们知道很久很久以前的蜗牛可不是现在这个样子的，谁来介绍一下呢？（学生回答，师贴蜗牛飞行图,板书“自由飞翔”）
                  2.创设情境：有一天，森林里的小昆虫们要举行了一次飞行比赛，许多小昆虫都赶来参加，都有哪些昆虫呢？让我们快去看看吧！（出示第二自然段）
                  3.学生回答，师贴出蜻蜓图、蜜蜂图、蝴蝶图。
                  4.就这些吗？还有别的小动物吗？你从哪儿看出来的？（理解省略号的意思）
                  5.是呀，参赛的选手可多啦，比赛进行得非常激烈，大家你追我赶，争先恐后，那结果怎样呢？谁来做一回小裁判，上黑板来把图重新贴一下？（指名贴图，意在让学生将蜗牛放在最前面，理解“遥遥领先”）

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