《母亲的恩情》集体备课教案－－王炫惠

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                  　　　1、指名读
                  　　　2、这一段有几句话？读了第一、二句话你知道了什么？（板书：送儿天天挂念早点回来）
                  　　　　教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！
                  　　　3、读第三、四句话你读懂了什么？（板书：多了白发眼睛湿润）从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么？
                  　　　　提示：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？
                  　　　4、看图2，谁能说说自己对第二自然段的体会？（看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了）
                  　　　5、这幅感人的情景就是就是诗中诗句“临行密密缝，意恐迟迟归。”
                  　　　　（1）谁能有感情地读读
                  　　　　（2）谁能说说“意恐”的意思？
                  　　　6、、这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。齐读
                  　　三、学习第三节
                  　　　1、出示图3，图上这个人是谁？他看到了什么？
                  　　　2、自由读第三节
                  　　　3、孟郊看到了什么？想到了什么？
                  　　　　　指名读，齐读这句话
                  　　　　　这句话中把太阳比作什么？又把小草比作什么？
                  　　　　　有感情地朗读这句话
                  　　　4、这就是“谁言寸草心，报得三春晖。”
                  　　　　　谁能读出要报答父母养育之恩的感情？
                  　　　　　有感情地读这句诗
                  　　　5、这首诗是孟郊什么时候写的？齐读第四节。
                  　　　6、自己练习有感情地朗读这首诗。指名读，齐读。
                  　　　7、读了这课文你有什么话想说。
                  　　四、教学生字
                  　　　1、分析字形
                  　　　　“恩迟言寸著”这些字可以用熟悉的字来记一记。
                  　　　2、指导写字
                  　　　3、学生描红，教师巡视指导
                  　　六、作业
                  　　　1、抄写这节课所教的字
                  　　　2、把《游子吟》这首诗的意思和故事讲给爸爸妈妈听。

                  　　　　　　　　　　　　　　第三课时
                  　　一、复习
                  　　　1、指名有感情地读课文
                  　　　2、《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗？比赛读。
                  　　二、指导背诵
                  　　　1、看图背诵这首诗
                  　　　2、同座位点背
                  　　　3、指名读，齐背。
                  　　三、读《补充阅读》上的相关文章
                  　　四、作业
                  　　　1、比一比，再组词
                  　　　　　补（）摸（）针（）恩（）
                  　　　　　扑（）漠（）什（）思（）
                  　　　2、根据课文内容填空
                  　　　　孟郊（）着身上的衣服，（）着那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！
                  　　　3、默写《游子吟》这首诗。
                  　　　4、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。
                

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