《真想变成大大的荷叶》听课感想

《真想变成大大的荷叶》听课感想

今天有幸聆听了倪文娟老师执教的《真想变成大大的荷叶》课文是一首散文诗，字里行间洋溢着浓浓的儿童气息，优美的语言带孩子们进入了一个美丽的童话世界。倪老师在教学中抓准了课文的重难点，注重词句的品析；运用精美的媒体创设教学情境，很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，受到了听课教师的好评。听完课，我觉得以下三点值得学习：

1、恰当运用多媒体，创设情景。
　　夏天迷人的夜晚，眨眼的星星和弯弯的新月，出现在静谧的夜空，多美的意境。教师在学生想象的基础上展示夏夜星空图；教者当场在白板上把荷叶画成雨伞，在孩子们一声声惊叹中我深深感受到媒体的魅力。

2、字词的品析，领悟词意。
　　这节课，给我留下深刻印象是教师精妙的释词方法。文本中的“清凌凌”一词对二年级学生来讲比较陌生，教师出示清澈的小河图，让学生说说这条小河给你的感觉。学生觉得小河很清很美，没有一丝杂质，透亮亮的，这时教师乘势引导：书上有一个词就是形容这河水的，去找找，看谁的眼睛最亮。不需多解释，学生一下领悟了“清凌凌”的词意。教者还注重学生课外知识的积累，接着就问：还可以换成什么词语？清澈见底……相信长此以往下去，这个班的学生的课外知识一定很丰富。
3、展开口语交际，训练语言。
　　课堂上，教师抓住文本的训练点，重视学生的语言训练，如在课尾让学生学当诗人仿写诗句，说说我想变什么，有机有效地进行语言训练。学生的语言是充满童趣的：有的说，我想变成青蛙，蹲在荷叶上唱欢乐的歌；有的说，我想变成蜻蜓，在荷叶上翩翩起舞；有的说，我想变小鸟，跟荷叶说悄悄话……

我今天听课的观测点是学生的参与度和学生回答问题的质量。就今天的课堂我想发表一些自己的建议。应该说精美的课件，有趣的动画很好的吸引了孩子们的眼球，我观察到除了三个学生没有举手发言，其他孩子都参与到课堂教学中来了，应该说今天学生的参与度很高，老师能关注到班上绝大多数的学生。如果用孙双金老师情智语文课堂评价是：小手直举，小嘴常开，但我却没有看到“小脸通红，小眼发光”。究其原因，我觉得学生虽然都参与到课堂教学中来了，但却是一直被老师牵引着的，学生忙着欣赏精美课件。课堂上给学生真真思考、品读文本的时间很少，这样教学容易出现像看电影一样，热热闹闹走一场，最后却什么也没有留给学生。

另外我认为毕竟是二年级的孩子，不需要让学生一直规规矩矩的坐在那里，教师在后半段教学中可以让学生动一动，跟着音乐看着动画，一起加上动作来读一读，背一背。让我们的课堂“严而不死，活而不乱”，不要因为担心课堂秩序，而把学生固定在自己的座位上。

以上就是本人的一点拙见。

，《真想变成大大的荷叶》听课感想