教学《月亮湾》反思(陆蕙芳)
“我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子……”,这是二年级下学期的一篇课文《月亮湾》的开头。这篇课文以生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光,整篇课文文字优美,体现了乡村农土的气息。这么美的乡村景色真该让小朋友们好好欣赏一番,品位一番。我想,虽然没有美术专业老师那么手巧,但我还是有信心的。文的第二自然段描写了村子前面的景物。我让学生先自己读一读,你读懂了什么?通过学生的朗读,以及学生的自由发言,月牙一样的小河,河上的石桥,河中的鱼儿、倒影,河岸上的桃树、桃花,绿油油的农田等等,一下子就展现在学生们的面前,学生们看见老师随手在黑板上画出的美景,无不露出赞叹的表情,学生的情绪被调动起来了。当然,在绘画过程中,我并不是一味的自我表现,而是通过学生们的“指导”或者自我参与来绘画。如:
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师:这小河应该画成什么样呀?
生:像月牙一样。
师:你能说说理由吗?
生:因为书上写着“有一条像月牙一样的小河”。
师:月牙一样的小河可真美,一定要画的美美的。
当小朋友们说到河里的鱼儿时,我便请小朋友一同参与绘画。
师:谁会画鱼儿呀?
(小朋友们兴奋地举起了小手)我请了几位小朋友上来。
师:小朋友们,你们知道老师为什么要请这么多小朋友都上来画呢?
生:因为河里的鱼很多,一个人来不及画。
师:你怎么会知道河里鱼很多呀?
生:因为书上写着“一群群鱼儿”。
师:你真是个会读书的孩子。
画桃树和桃花时,我不断的征求学生的意见,该画哪里,画多少,做到尊重学生,让学生自己思考,而不是老师的霸权主义。
师:小朋友们,桃花长哪里呀?
生:河岸上。
(师在河岸边画上了桃树。)
师:要画多少呀?
生:画许多许多。
师:桃树上还要画什么呀?
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