听自主模式研究课《月亮湾》有感
【感谢您浏览www.lexue88.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
今天，崔艳老师为我们展示了一堂成功的体现学生自主学习的实验研究课，以下是我听课后的一些随感：
1 导入课文时通过2位和学生年龄差不多大的小村民带领大家到月亮湾游玩的形式入手，并向小朋友们发出邀请函，体现了语文教学的人文性，也适合低年级学生的特点。
2 学习课文时，先让学生听听2位小村民是怎样介绍月亮湾的，再充分地自由读课文，留给学生自主学习的空间。
3 没有采用老套的方法一段一段地教学，而是让学生说说你觉得哪儿最美，学生说到哪教师讲解到哪，比如学生说最喜欢桃花，就拎出这一段来讲，并在其中指导朗读，充分地调动了学生读的兴趣。
4 指导学生背诵时不是让学生枯燥地死记硬背，而是说“你能把自己喜爱的句子记在脑子里吗？记得越多，说得越多，背诵得也就越多”。充分地体现了学生学习的自主性。
仪征市新集教育信息网
《月亮湾》（第二课时）
蓝燕儿 发表
【教学目标】
１、 正确、流利、有感情地朗读课文；
２、 通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。
【教学重点】
指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色。
【教学准备】
多媒体课件。
一、 创设情景，激发阅读欲望
1、导入：
小朋友，昨天我们一起去哪儿玩了，（月亮湾），你还记得月亮湾的村前村后有哪些景色？
今天，我们这里来了很多客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗？不过，要当好月亮湾的导游，可不是一件容易的事，你先得把课文读好。请小朋友打开语文书，读读课文，看看课文是怎样写这些美景的？
二、细读课文，自读自悟，理解内容
（一）交流
1、师：读了课文，你知道哪些句子是写小河的？写桃花的呢？农田？谁还来读读写村后山坡的句子。
2、看着这一幅秀丽的山村图，我们情不自禁地想说一句话：月亮湾真美呀！
3、那你觉得月亮湾哪里最美呢？选择你喜欢的句子，好好读一读，读完后，想一想，你为什么喜欢那里的景色？
1、交流。
师：谁先来说？你最喜欢哪里的景色？ 你来介绍一下。
桃花：
A、出示桃花图，生自由说。还有谁也喜欢河岸上的桃花的。也来说说。
B、谁见过朝霞？（生说）瞧！这就是朝霞，（出示朝霞图）通红鲜亮，多美呀，文中的哪个词写出它的美。（灿烂）你能读好这个词吗？（读词）,你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，就像朝霞一样灿烂。（出示朝霞图与桃花。）
tag: 月亮湾 ， 苏教版二年级下册语文教案，苏教版二年级下册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版二年级下册语文教案