《做一片美的叶子》教学随笔

《做一片美的叶子》教学随笔

        这学期，三年级有一篇课文叫《做一片美的叶子》，我非常喜欢这篇文章，它用亲信自然的语言描绘了美丽动人的画面，给我留下了深刻的印象。可是要让这群刚深入三年级的孩子从语言文字中去欣赏大树和叶子的美并不是一件难事，但如何让去感悟叶子的那种立足本职、无私奉献的精神，去俄是一件难事。
　　把课文分为三个层次的去教，我力图想把这篇课文教的简单一些。
　　第一层读课文体会大树的美。这种美学生是能够从书本中找到的。
　　第二层读课文体会叶子的美，外形的美，在到内在的美：为大树输送着“生命的乳汁”，叶的一生都在无私奉献。学生在理解外在美的时候并不是一件难事，引导学生感受叶子出了外形很美让我们喜欢，还有什么值得我们称赞？这是学生能找到相关的内在美句子，最后帮助学生归纳总结，这就是一种内在的美，高斯学生内在美比外在美更加重要。
　　第三层让学生由物及人，“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让他茁壮、葱翠。”由这句话引导学生练习生活实际。在学生说的过程中，我不断地回上文的四句话“无数片叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”“绿叶为大树而生。”“大树把无数的叶子结为一个整体。”“无数的叶子在树上找到了自己的位置。”这就让学生更深入地理解大树与叶子之间的关系，体会“做一片美的叶子”的内在含义。
《做一片美的叶子》教后思考

《做一片美的叶子》是三年级上册的一篇文章。我读第一遍，感觉很美。在备课的时候我又读了几遍，我觉得这篇文章小学生读有小学生的味，老师读有自身的味，不同的人一定在阅读此文中有着不同的感受。但这篇文章人文性、文学性特别强。不知道我能不能引导着学生体会到这一点。

在课前预习的时候，我安排学生找两片相同的叶子，结果大家都满意而归，收获似乎不少；当我要求孩子们仔细端详那些叶子时，他们有的发现大小不一，有的发现颜色深浅，有的发现纹路不同……在大家明白老师的用心良苦之后，便顺理成章的进入课文的学习，学习叶子内在和外在的美，感悟着不同的叶子又做着相同的事情。最后，在谈“假如你是那片美的叶子，你该怎么做？”“你想对大树、对人们说些什么？”有的孩子说：如果我是那美丽的叶子，我会让大树长得很茂盛，夏天让人们在树下乘凉；如果我是叶子，我会努力的吸收阳光，供给大树营养；我会对人们说：爱护大树，就是保护你自己的生命；我们这个班就是一棵大树，我们就是树上的叶子，我们都要做一片最美的叶子，多为班级做好事，让我们的班级这棵大树变得更美。学生们说得真好，他们已经感悟到了课文中 的“叶”与“人”；“树”与“社会”隐藏的含义。

有人曾经说一千个读者就有一千个哈姆雷特。是呀，世上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个学生，所以我们应该尊重学生的个性差异，让这些“形态各异的叶子”健康快乐的成长。

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