《哪吒闹海》教学设计十

    作者：周宇蓿    

      　　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
      　　⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
      　　⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
      　　⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
      　　重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
      　　教学时间：两课时
      　　教学设计
      　　第一课时
      　　一、揭示课题
      　　⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是哪吒闹海。
      　　⒉板书课题10  哪吒闹海
      　　⒊解释题意，拼读哪吒
      　　二、初读课文
      　　⒈自学生字词。
      　　⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。
      　　⒉检查自学效果。
      　　⑴出示生字词。
      　　掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去
      　　⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
      　　⑶理解生词语掌握情况。
      　　重点词语：
      　　兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
      　　胡作非为：专做坏事。
      　　⑷朗读生字词。
      　　三、读课文。
      　　思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
      　　第一部分：(1)   写哪吒闹海的原因。
      　　第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
      　　第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
      　　四、写字指导；
      　　即：左边的点紧靠提画。
      　　四、作业
      　　⒈有感情的朗读全文。
      　　⒉完成描红练习。
      　　第二课时
      　　一、听写生字词。
      　　二、精读课文。
      　　⒈第一自然段：
      　　⑴指名读。
      　　⑵这一自然段主要说什么？
      　　⑶理解称霸一方、作恶多端？
      　　⑷说话：用因为……所以……将这一段的两句话连起来。
      　　⑸小结：这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓，哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。
      　　⒉第二自然段：
      　　⑴指名读。
      　　⑵这一自然段主要说什么？
      　　⑶画出表示哪吒动作的词语。（板书：跳进取下摆掀起）
      　　这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？
      　　⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
      　　⒊第3自然段：（结合看图）
      　　⑴指名读。
      　　⑵这一自然段主要说什么？
      　　⑶什么叫机灵？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。
      　　⒋第4自然段
      　　⑴指名读。
      　　⑵这一自然段主要说什么？
      　　⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？
      　　⑷画出关键词语，练读。
      　　⑸小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。
      　　齐读2～4自然段。
      　　⒌第5自然段
      　　⑴指名读。
      　　⑵这一自然段主要说什么？
      　　⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。
      　　⒍齐读全文。
      　　三、总结全文：
      　　这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习
      　　四、作业：回家把这个故事讲给家长听。
      　　课后反思：在本课教学中，我很注意运用书中的插图。插图是教材的重要组成部分，而本文的插图展示了哪吒斗夜叉的情景，通过看图促进对课文内容的理解，又通过读文进一步理解插图内容，图文对照，学生借助形象，很容易记住课文内容，为讲述故事内容作了铺垫。
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