《第八次》教学设计十二

  教   者：合肥少儿艺术学校   杜海燕
教学内容：苏教版小学语文三年级上册第十一课
教材简析：
　　本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展的顺序可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、通过图文结合及抓关键词突破来加深对课文内容的理解。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学重、难点：
1、理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备：
图片、多媒体课件。
教学过程：
一、出示四幅连环画，说主要内容。
二、教学一、二两段
（1）问：布鲁斯王子为什么要抵抗外国侵略军？
指名读第一段。
理解词义：①侵略（换词）   创设情景
②英勇   体会：布鲁斯王子的爱国行为。
（2）问：结果怎么样？指名读第二自然段。
①指图问：为什么住在磨坊里 ？
②板书：唉声叹气   理解词义，联系生活
③采访
④引读最后一句话，体会“几乎“ 的含义。
⑤指名读1、2段。
三、教学第三自然段
1、问：正在这时候，布鲁斯看到了什么？
指名读第三自然段。
2、用“——”画出蜘蛛结网的句子，指名读。
①数：共计几句话？
②遇到了什么困难？指名读第一句。
理解句子：丝段了，网破了。
问：能否调换位置？
找同样的句子
总结：写作的要求
③面对这一切困难，蜘蛛又是怎样表现的？指名读二、三句。
④创设情境：闭眼想像画面，你体会到了什么？
找重点词（辛苦）
所以我们在读的时候，语速要慢。
指名读。学生评价。
这里总共写了蜘蛛几次织网？
比一比，这几次织网，作者在写法上有什么区别？为什么要这样写？
点明：详写、略写   联系自己谈（讨论）
师引读：面对七次失败——
体会：终于       让学生造句。
问：你喜欢这只小蜘蛛吗？为什么？
①采访。（板书）
②他是怎么做的？找动词，联系自己谈，为什么？
③带着激动的心情读。
④点题。
问：如果想打仗，还需要什么？布鲁斯是怎么做的？
指名读最后一段。
采访。板书
看图说成功——成功来自不懈的努力。（板书）
四、1、齐读全文。
2、找名人故事。
3、布置作业。

心得体会：
教学态度端正，课前准备充分，文章以采访的形式知道学生理解布鲁斯情感的变化，通过重点词语的理解，加强了学生对课文内容的把握，并渗透写作方法的指导，教学扎实，环节紧扣。
但在教学中还存在一些不足之处：①教学过程中对学生 的关注还不够，要注意倾听学生的回答，及时了解学生学得如何。②要抓住三年级学生的学段特点，写作方法的指导有些过早。
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