《第八次》教学设计六

 　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要求：
　　　初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。
　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。
　　　1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）
　　　2、看了课题，你有什么问题要问吗？
　　二、初读感知。
　　　1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。（请学生讲，学生不知道，教师介绍）
　　　2、带问题自读课文。
　　　　自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
　　　　　　　　　（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
　　　　　　　　　（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
　　　3、检查自学情况。
　　　（1）出示词语：
　　　　　信心　失败　抵抗　战斗　招集　动员　侵略　成功　打仗　受伤　并且　磨房
　　　　　（指名朗读、开火车读、齐读）
　　　（2）说说你读懂的词语的意思。
　　　（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
　　　　　　注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
　　　　　　“侵、信”是前鼻音。
　　　　　　多音字：几
　　　（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
　　　（5）齐读课文。
　　4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
　　三、理清脉络。
　　　1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分
　　　2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）
　　四、指导写字。
　　　1、说说容易写错的字和写时的注意点。
　　　2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
　　　3、学生描红。
　　五、布置作业
　　　1、抄写词语。
　　　2、朗读课文。

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