《水上飞机》－－覃媛媛（大）

   教学要求：
                  1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。
                  2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
                  3、正确、流利、有感情地朗读课文。
                  教学重点：
                  了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
                  　　　　　　　　　　　　　第一课时
                  　　一、揭示课题，激趣设悬
                  齐读课题。读了课题，你想知道什么？
                  二、听读课文，了解课文主要内容
                  　　　　谈听读后的感受。
                  三、初读课文，自学生字
                  1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。
                  2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
                  四、检查自学情况
                  1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？
                  2、各种形式读。
                  3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。
                  五、再读课文
                  要求：字字读准，句句读通；标出自然段
                  1、自由轻声读。
                  2、指名分自然段试读课文。
                  3、师生评议。
                  六、指导识记生字。

                  　　　　　　　　　　　　第二课时
                  　　一、复习检查，读课文。
                  二、重点精读，评鉴领悟
                  1、学习交流第一自然段。
                  （1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看——（图片）
                  　　　（2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？
                  　　　（3）指名读第一自然段。齐读。
                  　　　　　哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？并用“究竟”造句
                  　　　（4）用自己的话说说这一自然段的意思。
                  　　　（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。
                  　　　　　过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？
                  　　　2、学习交流第二—七自然段　
                  （1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？
                  　　　　（2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？
                  　　　　（3）分角色朗读。
                  　　　　（4）读了它们的对话，你读懂了什么？
                  　　　　（5）重点品读5、6自然段。
                  　　　　　　①齐读。
                  　　　　　　②“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？
                  　　　（6）重点品读6、7自然段。
                  　　　　　　①读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。
                  　　　　　　②讨论交流。
                  　　　　　　③你能说说省略号省略了什么吗？
                  　　　　（7）指导分角色朗读2~7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。

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