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《剪枝的学问》研究教学设计,
小作者的疑惑完全没有了，他明白了，那你们知道了吗？这份喜人的丰收是靠什么换来的？再次出示王大伯剪枝时说的话语。
完成板书 。这便是“剪枝的学问”：减去枝条，是为了增加桃子呀！难怪王大伯……出示第一段。
总结：原来生活中处处有学问呀！……（让学生说说生活中的例子）
【回顾全文，引导学生联系上下文，着眼整体，使学生真真切切地从中明白剪枝的学问，最后引导学生感悟到生活中时时处处有学问。】
教师抄给同学一副对联以总结全文，并让学生谈谈自己的理解。（删繁就简三秋树，领异标新二月花）
四、板书
剪枝的学问
减少 增加
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，《剪枝的学问》研究教学设计
