这个课例为指导学生进行探究性阅读提供了一个模式：
1.激发探究欲望。课一开始，教师让学生兴致勃勃地说大海，既体现了“说”的训练，又把学生引入了一个美的情境，进而用“你们想了解海底世界吗？”一问，将学生探究的热情调动起来，个个跃跃欲试，情不自禁，从已知探究未知成了一种强烈的欲望。
2.自主确定了探究目标。他们想探究海底怎样宁静，海底动物怎样奇异，海底声音怎样奇妙。这些都是文章的精华。
3.让学生选择自己喜欢的方式进行探究。有导游、有读、有议、有演一演、有模拟、有评价，教师完全没有越俎代庖。
4.注重读中感悟。训练朗读海底声音一段实在精彩。启发了学生从感悟“窃窃私语”入手，感悟全段的朗读基调，引导学生披文入境，效果很好。（点评者：洪一阳）
（摘自：《中小学探究教学200例》）
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