《少年王勃》教学设计五
11-07 15:07:28 浏览次数:280次 栏目：苏教版三年级下册语文教案
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《少年王勃》教学设计五
作者：薛雨梅 文章出处：小学教案课件网
【教学要求】【欢迎浏览www.lexue88.com。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是www.lexue88.com】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。 【教学准备】挂图、生字卡片。 【教学过程】 第一课时 一、导入。 二、初读课文，识记生字。 1、听录音，找生字。 2、交流： tan chang pian zhang tu du
探 昌 篇 章 突 读 3、读。 4、自己选1—2个记一记。 5、交流。 三、学习课文第一自然段。 1、自读，思考：滕王阁在哪儿？王勃怎么会被邀请参加宴会的？ 2、指名读。 3、交流问题。 板书：才气 4、质疑 四、写字。 第二课时 一、导入，制订学习目标。 1、质疑。 2、板书：有才气 出示： wu
落霞与孤鹜齐飞， gong
秋水共长天一色。 二、学习第三自然段。 (一)情境创设，重点突破。 1、自读，找出“落……色”的意思。 2、（图、文出示）“远处，天连着水……轻轻地飘荡……”。 gong
3、指导朗读，学习生字：共 4、这幅图上表现的是什么季节的景色？美吗？（出示：秋景、迷人） (二)学习第四自然段，第二自然段。 1、回味诗句。（读） 2、王勃怎么写出的？自读第2段，指读第4段。 [出示词语：胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝（动作）]
学习生字：绝 3、引出第5自然段。 理解：千古传诵 三、写生字。 共、绝 第三课时 一、背诵三、四段。 二、练习。 1、抄写词语。【欢迎浏览www.lexue88.com。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是www.lexue88.com】 ，《少年王勃》教学设计五
