研究课《老师，您好！》教学设计

研究课《老师，您好！》教学设计
 
        教学目标 ：
        1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
        2、理解和掌握本课重点句子。
        3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
        实验目标：
        利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
        教学准备：
        师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。
        课时安排： 两课时.
        一、谈话导入  ，调动情感。
        1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。
        2、教师在你们心目中的形象？
        二、创设情境、激发兴趣
          
        一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。

        三、提供诗稿、自由练读
        1、师配乐范读。
        2、小组合作，自由练读。
        （1）自学生字词，分析字形，简单记忆。
        （2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。
        （3）试着背诵自己喜欢的段落。
        3、小组表演，生生互评。
        四、教师指导，提高朗读
        1、分句训练。
        （1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。
        （2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。
        （3）指名朗读这句话，生点评。
        （4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。
        2、如上，对相关句子进行训练。
        3、重点部分，拓展训练。
        （1）生质疑：哪些句子不太理解？
        （2）指名读这些句子，师生共同解决。
        （3）再读句子，抒发感情。
        （4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。

        （5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！①指名读；
        ②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。
        ③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？
        ④根据你搜集的资料，来证明这句话。
        ⑤饱含感情地再读一读。
        4、齐读。
        五、补充资料，增强积累1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。（附后）
        六、小练笔
        1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。2、各自起笔。3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。4、修改后进行诗歌联诵。

        七、作业 ：
        1、抄写优美词句
        2、小组合作，排练诗朗诵。
        附资料：
        您是蜡烛/点燃了自己照亮了别人/您是黄牛/勤勤恳恳在黑板上耕耘/您是春蚕/春蚕到死丝方尽
        不，都不对/您比蜡烛的光辉更明亮/您比勤劳的黄牛更朴实/您比奉献的春蚕更无私
        对，我知道了/您是人类灵魂的工程师/塑造心灵/净化灵魂/永远不知疲倦/长大了我也要——/做一名老师 程门立雪/
        “程门立雪”这则成语的意思是比喻尊敬老师，诚恳求学。
        说起这个成语，还有个小故事呢：程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死了，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！你们两位还在这儿没走呀？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

        礼记别话——谦谦的君子之风/路从先生/《礼记》：从于先生，不越路而与人言；遭先生于道，趋而进，正立拱手，先生与之言，则对；不之与言，则趋而退。/这是多么敦厚的一道人世风景。你看，跟着老师一起走路，即使遇见了熟人，也不可与熟人一起聊天而冷落了老师。在路上遇见了老师，就恭敬地和老师打招呼，然后端端正正地站着给老师让路。如果老师跟你说话，你就礼貌地回答；如果他不跟你说话，就恭敬地用眼光送着他走远。这是君子的风范。

           尊师重教，我们中华民族千年不衰。国家要复兴，民族要昌盛，就一定要尊师重教。
        君子登堂《礼记》：将上堂，声必扬；户外有二履，言闻则入，言不闻则不入。
        这里说的是君子坦荡。君子出游，拜师访友，要做到走路有脚步声，决不可鬼鬼祟祟。一是说明君子心胸没有邪念；二是提醒室内的人，有客人到了。主人如有不想让外人看到的事，可以防备一下。

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