一、导入：
1、看老师写：九寨沟。（板书课题）齐读课题——
你对九寨沟有哪些了解？（学生交流）表扬：同学们知道得还真不少！
2、让我们随着容中尔甲的歌声一同去欣赏。（播放《神奇的九寨》）
你感受到了什么？（学生交流）人们说，如果世界上真有仙境，那肯定就是九寨沟。著名作家巴金爷爷去过九寨沟之后，也深深地被那里的美景所吸引，陶醉其中，写下了这篇《九寨沟》。
二、初读课文。
这节课就让我们跟随着巴金爷爷，一同走进这个童话世界、人间仙境去细细品味。打开课本97页，选择自己喜欢的方式来读课文，边读边用心体会：在九寨沟中，你都看到了什么？
（交流）板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布、羚羊、大熊猫、小熊猫、金丝猴）归纳：自然风光 珍稀动物
三、自然风光
下面，请同学们快速浏览课文的第三自然段，你觉得九寨沟的哪些风景最吸引你，你就读哪儿，边读边想象，要读出自己的感受。
1、瀑布：（点“瀑布文字”）（1生读）引导：你觉得九寨沟的瀑布怎么样？那就把自己的感受读出来。谁想来读读九寨沟的瀑布？（1生读）评价：读得再壮观一些！
现在，让我们一起去感受一下这高低错落、银花四溅的瀑布。（点“瀑布录象”）看完，问：你感受到了什么？（水声大，很有气势；很凉……）有一首关于瀑布的诗记得吗？（《望庐山瀑布》）咱们一块来诵读这首诗——
（齐读）想象着瀑布的银花四溅、想象着瀑布的蔚为壮观，咱们一起来读——评价：听你们的朗读真是一种享受！
2、咱们接着交流：九寨沟还有哪些风景最吸引你？（湖泊，点“湖1”）。谁能读得让大家都喜欢？（1生读）
多么漂亮的湖泊啊！想读的同学站起来，咱们一起读——
这大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，想象一下：在你的眼中，这大大小小的湖泊像什么？
3、继续交流：九寨沟还有哪些风景吸引着你？（湖水点“湖2”）（1生读）
有这样一句话，“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。咱们一块去欣赏一下九寨沟的水——（点“湖泊”）
把你的赞叹声融入到文字中去。（读屏幕文字：湖1和湖2）谁来读？（1生读）评价：果真是一幅五彩缤纷的图画！
下面咱们男女生比比赛，（配乐）看谁读得最美！评价：男同学的声音亮亮、女同学的声音美美的，你们可真了不起！
4、谁来接着交流？（雪峰）表扬：这银光闪闪的雪峰可真漂亮！
平淡：把雪峰读得高起来，把峰顶读得亮起来。（2人读）
5、你还喜欢哪些风景？（原始森林）表扬：真是色彩斑斓！
6、闭眼想象：想不想把九寨沟的美景永远留在你的脑海中？请同学们闭上眼睛，用心去看，去听。（配乐，朗读风景一段。）
7、积累背诵：九寨沟的风景这么迷人，如果能配上你们美美的声音一定会锦上添花！看着画面，你能说几句就说几句。（画面配乐，点“总览”和“音乐”）
四、珍稀动物。
1、在这个童话世界里，你还可能有幸结识许多可爱的珍稀动物呢！让我们一同到林深叶茂处去看看！选择自己最喜欢的小动物，用心地读一读。
2、认识它们吗？（说名字）如果要你送一个词给这些新朋友，你最想把什么词送给谁？
3、不知道你们有没有发现，这段话中连用了四个“也许”，请你走进巴金爷爷的心中，想一想，为什么？（可能碰不上，可能碰上……）
是啊，这些珍稀动物可不是每次都可以看到的！想一想，如果你的运气像巴金爷爷那样好，真的看见了这些珍稀而可爱的动物朋友，你的心情怎样？（高兴、惊喜……）把你的心情读出来。你想读哪个小动物？
金丝猴：一只机灵有趣的金丝猴！
羚羊：羚羊可是长跑冠军啊！
大熊猫：憨态可掬的样子可真可爱！
小熊猫：多么爱美的小熊猫啊！
4、如果我们继续想纵深处行进，在林深叶茂处，还可能会碰到什么动物？（点“动物资料”）有几位动物朋友已经跑到了我们的面前，（点“其它”）你能不能选择自己最喜欢的一种小动物，仿照书上的句子说说他们？ 也许，你会发现一只……，正……
五、总结，升华感情。
1、（点“人间仙境”）九寨沟的风景真是迷人，用十六个字概括，就是——雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。用一句话来概括，就是——九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
2、（点“美景导入”）此时，面对着美丽如画的风景，面对着可爱的珍稀动物，如果让你对九寨沟说点什么，你会说——你会说——
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，《九寨沟》教学设计十五
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