《莫高窟》听课点评

 开课老师：黄秀娟        年级：五6          学科：语文

课题：莫高窟 

听课点评：

1、词语理解重在感悟。

《课标》指出：教师要创设丰富多彩的教学情境，引导学生联系语境理解文中词语的意思。对于文中一些词语，教师通过让学生朗读——说感受——再朗读的方式，捕捉词语与学生生活的联系，引导借助生活库存，凭借生活积累，在切身感悟体验中内化，生成了对词语的理解。这过程融合了学生的生活积累、自我体验，融合了新的创造性语言表达，是语义的形象展示，是内涵的具体化。

2、利用媒体创设情境。

利用现代信息条件同语文教学进行整合，充分利用图片、录象资料，向学生展示了莫高窟的宏伟瑰丽。既改变了过去教学方式的单一化，又丰富了语文教学的信息载体和传输渠道，也为语文教学提供了新的活力资源，更能帮助学生达到目前所提倡的“少一些包办，多一些自主，少一些限制，多一些创新，少一些理性，多一些情趣”的人文精神的理想境界。

3、建议。过渡句作用的讲解，不知是遗漏补充所致，还是教学设计环节就是这样安排的，感觉有些别扭。或者在第三小节开始就进入，或者在小结第三小节后进入这个环节，不要讨论了第三小节一部分内容后在插入过渡句的作用然后又回到第三小节的其他内容。另外媒体演示时要注意背景音乐的运用以增添气氛。

评课人：施建平
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