听冀老师《爱因斯坦和小女孩》有感

 高金萍

今天我认真听了冀国爱老师的公开课对冀老师《爱因斯坦和小女孩》所用的课堂教学形式深有

感触.这节课冀老师运用了杜郎口教学模式,在上课伊始,老师寥寥数语,介绍了这节课要学的内容,然

后在全体学生读完课文后提出问题.老师没有亲自去解答这些问题,而是把这节课剩余的时间全部交给

学生,让学生自己来组织课堂,自己在阅读的过程中开发思维,发挥想象,解答一个个问题.全班学生在小

老师的带领下展开小组讨论,他们个个都争先恐后地回答问题,阐述自己对人物的看法,对事件的分析,

可以说,这是一堂设计非常新颖的公开课,让所有听课老师都耳目一新,真正了解了杜郎口教学模式.

      资料介绍，“杜郎口中学是山东农村教学改革的先进典型，他们的课堂教学改革触及了我国教

育改革的若干难点热点问题，解决了若干深层次问题，是改革成功的案例，是先进教学理念的体现…

…”今天,通过听冀老师的课,我对这一理念有了全新的认识。杜郎口经验中最可贵的，是他们开放的

课堂，还课堂于学生，还时间于学生，让每个学生真正“动”起来。把教室山墙布置成黑板，把地板

也利用起来，这种环境下成长起来的学生，今日能在地上写字的学生，明天就能在天花板上写字，甚

至可以在天空里的云彩上写字。这种课堂变苦学为乐学，让孩子们享受着过程中的幸福，让课堂真正

变成了快乐的殿堂。生生互动讨论是思维的关键，是学生思维火花的碰撞，集体讨论能将静态的知识

转化为动态的知识，对发散学生的思维有极大的帮助作用。能不能开放课堂，能不能放飞学生的理想

，能不能让学生自主参与，关键在于老师。只要老师给了学生们一片蓝天，他们就能展翅翱翔，只要

给了他们机会，他们就会还你一个惊喜。我认为我们需要学习的就是这样的一种理念。作为一名英语

教师，我也会不断地学习，用全新的理念来武装头脑，打破一尘不变的教学方法，用先进的教学模式

优化课堂，充分调动学生的学习积极性，让每个学生都把“苦学”变“乐学”，真正体会到学习知识

的乐趣。

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